【摘要】語(yǔ)文考試中，作文是非常重要的一部分，想要寫好作文要講究哪些方式方法呢?編輯整理了“2013湖北高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)”，希望考生在考試中能運(yùn)用到這些方法，寫好作文，提高成績(jī)!

2013年高考作文指導(dǎo)：意在筆先搭好“骨架”

立意要深邃創(chuàng)新

高考作文的主旨確立，應(yīng)該是力求達(dá)到“深刻集中、獨(dú)見(jiàn)創(chuàng)新”的時(shí)代精神標(biāo)準(zhǔn)。

所謂“深刻集中、獨(dú)見(jiàn)創(chuàng)新”，就是在中心主題的確定上，是優(yōu)中選優(yōu)、好中選好。元代的陳繹在他的《文選》中曾引用他人所說(shuō)過(guò)的這樣一句話：“凡作文發(fā)意，第一番來(lái)者，陳言也，掃去不用;第二番來(lái)者，正語(yǔ)也，停止不可用;第三番來(lái)者，精語(yǔ)也，方可用之。”此句中的“陳言”，即過(guò)時(shí)無(wú)用的陳詞濫調(diào);而“正語(yǔ)”，是大家公認(rèn)的一般化觀點(diǎn)，也不可取;只有“精語(yǔ)”，那才是獨(dú)到創(chuàng)新的意旨，可用來(lái)作為自己文章的最佳主題。

有一些文章，當(dāng)我們讀了它以后，只覺(jué)得朦朦朧朧如墜于五里霧中，不知其所云;還有些作品，它的要點(diǎn)此起彼伏，看不出作者的致力點(diǎn)何在。他究竟想說(shuō)些什么，使人覺(jué)得混淆不清。這只能證明作者對(duì)上述兩點(diǎn)沒(méi)有搞清楚。”于是，你應(yīng)該做到“立片言而居要，乃一篇之警策。”(陸機(jī)《文賦》)只有這樣，你的思想水平，才能在同齡人中收到“棋高一著”、令人稱贊的層面。

但是，我們也要切實(shí)嚴(yán)防在一些同學(xué)的頭腦中存在的、那種誤以為把“奇異怪僻、荒誕出格、差池忤逆”的立意，也當(dāng)作是標(biāo)新立異、獨(dú)到高見(jiàn)，這恰恰是十分荒謬可笑的錯(cuò)誤行徑。如果你一定要這樣做的話，那是肯定要遭到閱卷老師們的批判和否定的。東漢的王充，在他的《論衡·別通》篇中，早已提到確立主旨的最高原則應(yīng)該是：“入道彌深，所見(jiàn)彌大。”我們?nèi)舭堰@句話譯成現(xiàn)代文的話，它的真義就是：“切入道理的理解越深，那么你所發(fā)現(xiàn)道理的含義也就越大。”

因此，考生們對(duì)任何作文題，都要作深刻研究、細(xì)致思考，挖掘出其中最深最新的觀點(diǎn)，并與當(dāng)今社會(huì)時(shí)代緊密結(jié)合，然后提出個(gè)人獨(dú)到的見(jiàn)地、嶄新的理念。主題是一文之“靈魂”，讓文章的“靈魂”，真正體現(xiàn)出是自己思想上的“制高點(diǎn)”，居高臨下、高瞻遠(yuǎn)矚，給人以特新的感受，讓人們對(duì)你的作文，為之吸引、逼人一覽。

結(jié)構(gòu)要精致有序

高考作文的段層安排，應(yīng)該是力求達(dá)到“進(jìn)遞有序、精致關(guān)聯(lián)”的環(huán)環(huán)相扣準(zhǔn)則。

所謂“進(jìn)遞有序、精致關(guān)聯(lián)”，就是要使自己的文章，在段落與段落以及段落中的句子與句子的組合上，都要切實(shí)做到“有機(jī)相連、邏輯推進(jìn)”。“作為布局的結(jié)構(gòu)(或簡(jiǎn)稱結(jié)構(gòu))是任何作品都不可缺少的，沒(méi)有布局的結(jié)構(gòu)就不可能有作品。布局是整個(gè)作品的組織、內(nèi)部構(gòu)造和部署調(diào)配。指的是作品中整體與部分、部分與部分之間的總的關(guān)系。這種關(guān)系，是作家根據(jù)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，適應(yīng)一定體裁的要求，按照題材和主題的需要，分別輕重緩急和主次先后，作合理、勻稱而又有層次的安排，使之在藝術(shù)上達(dá)到形象的完整和風(fēng)格的和諧。”(劉衍文、劉永翔《文學(xué)的藝術(shù)·泛論結(jié)構(gòu)與情節(jié)》)

因此，你在寫作前，首先要對(duì)自己要寫的文章進(jìn)行整體段落的構(gòu)思：全文總共要寫幾段、每段的意蘊(yùn)是什么、段與段的上下關(guān)系怎樣;文章中的“起始段、引入段、過(guò)渡段、鋪敘段、議論段、說(shuō)明段、抒情段、引用段、重點(diǎn)段、小結(jié)段、總結(jié)段、結(jié)尾段”如何布局等等，這都要在落筆寫作之前，在心中事先設(shè)計(jì)謀劃好、布局好。

再談?wù)剬?duì)句子的構(gòu)思：每段要寫幾句、每句運(yùn)用哪些詞語(yǔ)、句子運(yùn)用哪種修辭、句與句的互相銜接、句子間的“并列、對(duì)比、因果、轉(zhuǎn)折、進(jìn)深”等諸種關(guān)系;還有重點(diǎn)句、哲理句、抒情句、關(guān)鍵句、轉(zhuǎn)折句、特殊句(反問(wèn)句、祈使句、反語(yǔ)句、排比句、對(duì)偶句、互文句、幽默句)、過(guò)渡句、收尾句等等，也都要在撰寫的全過(guò)程中進(jìn)行反復(fù)仔細(xì)地調(diào)整修改。總之，要使你的文章在每段語(yǔ)句的組合方面，真正做到層次清晰、上下有序，精致銜接、有機(jī)關(guān)聯(lián)。

然而，不少同學(xué)在安排“段與句”的工作上卻是極不重視的：不是“老三段”舊模式、那就是臃腫虛胖;不是段落顛倒、那就是句意跳躍;不是重復(fù)羅嗦、那就是含義不明。這樣的句群，是雜亂無(wú)章的。文章的“段與句”的布局，就應(yīng)該像《左傳·昭公四年》中對(duì)有序的自然天象剖析的那樣：要“四季分明，互為承接”。用我的話來(lái)說(shuō)，那就是“冬夏春秋”既各有氣象，但又一氣貫通，它是“風(fēng)雷鳥(niǎo)蟲鳴四時(shí)，各季美景樂(lè)無(wú)窮”。打個(gè)不確切的比喻，如果把文章的“立意”比作“人的靈魂”的話，那么文章的“結(jié)構(gòu)”就是“人的骨骼”。請(qǐng)問(wèn)，一個(gè)人的骨骼假若不勻稱有序、比例恰當(dāng)，那么這種體態(tài)還有什么外形美感呢?所以，我們說(shuō)你千萬(wàn)不要輕視高考作文的段落層次章法處理啊!

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/200901.html

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