一、整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明
Pygmalion是根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),而進行創(chuàng)新設(shè)計的一堂課。
1．根據(jù)新課標(biāo)要求，本節(jié)課要讓學(xué)生初步熟悉戲劇，熟悉和體驗故事發(fā)生的典型環(huán)境和劇中人物的典型語言。在認(rèn)知、理解劇情的基礎(chǔ)之上，學(xué)會欣賞戲劇。
2．根據(jù)新課標(biāo)要求，本節(jié)課學(xué)生應(yīng)學(xué)會運用careful-reading skimming scanning， fast-reading and等閱讀方法分析篇章，理解篇章；通過聽、說、讀、寫四項基本語言的訓(xùn)練，使學(xué)生形成綜合語言運用能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為真實的語言交際打基礎(chǔ)。
3.基于課程改革的理念，“采取活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”，運用任務(wù)型教學(xué)途徑，學(xué)生“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了能用”，在其過程中逐漸生成知識，形成技能的同時，根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，開展促進自主性學(xué)習(xí)的課堂活動，強調(diào)合作，探究與獨立思考相結(jié)合的教學(xué)原則。
二、教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課選自高中英語選修8第四單元閱讀部分。整個單元的設(shè)計圍繞《窈窕淑女》中的人物展開聽、說、讀、寫多種教學(xué)活動。各項語言活動都是圍繞劇本情節(jié)及作者蕭伯納來設(shè)計的。本課為本單元的第二課時——閱讀課。故事講述了一位來自社會下層且語言粗俗的賣花女，偶然遇到上層社會的皮克林上校和希金斯教授的情形。：
學(xué)生情況分析：高二的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，在知識和能力方面的有所提高，所以英語教學(xué)不能簡單地定位于讓學(xué)生記住生詞或者短語、句型，而要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中學(xué)會分析和欣賞。但同時對于大部分學(xué)生來說，英語還是相當(dāng)難的一個學(xué)科，所以在教學(xué)過程中，注意提高課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣也極其重要。 設(shè)計針對不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生進行扎實有效的學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
知識和技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)選自Pygmalion的第一幕Fateful meeting主題。欣賞主角各自的能代表其社會地位的代表性語言。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展其不同的閱讀技能----skimming,scanning,fast-reading and careful-reading.通過課前熟讀課文及表演短劇的形式，鍛煉學(xué)生表達英語的能力。
過程和方法： 從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生體驗參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和“任務(wù)型”的教學(xué)模式，由學(xué)生共同努力來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)語言來完成任務(wù)，促進學(xué)生運用所學(xué)外語獲取信息，處理信息和使用信息。
情感態(tài)度價值觀：人的語言和行為都受他（她）所處的社會地位和社會環(huán)境的影響，但是后天的努力可以改變現(xiàn)狀。我們應(yīng)該有決心和勇氣改變自己的現(xiàn)狀，尋求機遇，不斷地提升自己，挖掘自己的潛力，追求不斷的進步。
四、教學(xué)重點、難點分析
教學(xué)重點：Comprehending 1 and 2
教學(xué)難點：通過主角及其各自具有代表性的語言，突出本劇主題：人的言語行為取決于其社會地位，但是后天的努力可以改變現(xiàn)狀。學(xué)生讀完課文后結(jié)合自己的實際談?wù)勊麄兊恼J(rèn)識。
表演短劇的語言輸出能力。
五、教學(xué)過程設(shè)計
Step1. Greetings 師生問候
Step2. Lead-in影像資料導(dǎo)入新課：
通過視頻，教師提問，引出課文中的場景
At the beginning of the text, let us enjoy a small part of the film---My Fair Lady.
Do you know the name of the actress?
Is she beautiful?
Do you want to know what will happen next?
【設(shè)計意圖】
以2分40秒的《窈窕淑女》視頻導(dǎo)入，利用學(xué)生極其想了解視頻中到底發(fā)生了什么事情的心理，激發(fā)學(xué)生興趣，直接引出本課。
Step3. Skimming （自主探究過程）
1.What are the main characters in the act?
2.What do they do respectively?
3.What is the weather like?
【設(shè)計意圖】
讓學(xué)生帶著問題讀課文，整體理解課文。培養(yǎng)學(xué)生查讀能力(skimming skill).
Step4. Scanning
Multiple choice
【設(shè)計意圖】
此處設(shè)置了四個選擇題，要求學(xué)生快速瀏覽文章, 查找細節(jié)信息，對文章進行淺層理解。(scanning skill)
**Step5. Comprehending (本課重點) （自主探究過程）
1. Do you think Eliza a well educated woman, why or why not? Can you give us some sentences from the text?
2．Can you recognize each character’s social position (社會地位)by their behaviour and language?
Is he or she from the upper class(上層社會),middle class(中層社會) or lower class(底層社會)? Give your reasons.
【設(shè)計意圖】
精讀，分析文章內(nèi)容，查找細節(jié)信息，進行深層理解（fast-reading and careful-reading skills）
六、教學(xué)評價設(shè)計
評價內(nèi)容：以任務(wù)型教學(xué)為主旋律，通過小組成員間的“合作學(xué)習(xí)”完成了教學(xué)內(nèi)容，達到了教學(xué)目標(biāo)。在課堂活動中，通過視頻，圖片等各種手段，以景激趣，突出重點，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生“團結(jié)協(xié)作”精神。
評價方法：在課堂上，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程隨時給出評價反饋，課后教師會經(jīng)常對學(xué)生在留言板里發(fā)表的知識運用情況作出評價，給出建議。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/200931.html
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