【摘要】對(duì)于高三的學(xué)生來講，認(rèn)真復(fù)習(xí)是很重要的，但掌握復(fù)習(xí)方法、攻略也是很重要的，小編為大家整理了語文答題技巧，希望大家喜歡。
主持人：好的，那前兩天我們是分別邀請(qǐng)了高考語文名師就語文基礎(chǔ)知識(shí)閱讀，還有高考作文和考生進(jìn)行了直播的咨詢，今天我們來說一說這個(gè)語文的第三期，也是最后一期，特別邀請(qǐng)了高考語文閱卷工作的名師，跟大家分享一下高考語文的答題和得分的技巧，也是北大中文系的博士，京華學(xué)校的馬辛，馬老師您好。
馬辛：大家好。
主持人：今天咱們一起來說一說大家關(guān)注度比較高的，像語文的題型的改革，備考的一些策略，考生應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)?那馬老師您先說一說2013年高考語文題的改革大家怎么來看?學(xué)生應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢?
馬辛：大家好，昨天王丹寧老師已經(jīng)把和作文有關(guān)的一些問題和大家做了交流，那么我跟他是有一個(gè)明確的分工，接下來我負(fù)責(zé)作文之外其他部分，那么在作文之外的部分，今年有一個(gè)很大的變化，我們都很清楚，就是去年的兩道閱讀延伸題今年變?yōu)橐坏溃?0分變成了12分，這樣一個(gè)變化，使我們會(huì)要有所應(yīng)對(duì)，但是我想先說的就是為什么要有這樣一個(gè)變化?這個(gè)變化最主要考慮的因素就是兩道閱讀延伸題在考點(diǎn)設(shè)置上它有所重復(fù)，那我們過去都知道，兩道延伸題，一個(gè)在古詩文，一個(gè)在現(xiàn)代文，會(huì)考慮到文體的差異。但是經(jīng)過自10年到今年一共是三年時(shí)間的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這兩道延伸題它的差別不是很明顯，這個(gè)差別主要體現(xiàn)在考點(diǎn)上，考點(diǎn)主要就是我們對(duì)文章的理解，再加上自我的領(lǐng)悟，然后就是對(duì)于素材的選取，以及文字的表達(dá)，這些實(shí)際上考點(diǎn)是重復(fù)的，他們文體特色并沒有鮮明地體現(xiàn)出來，所以今年是把它變成一道題，另外這樣一個(gè)變化對(duì)同學(xué)們來講也有一個(gè)很大的好處，就是我們過去兩道延伸題的話，同學(xué)們都會(huì)很明顯地感覺到，做答的時(shí)候時(shí)間壓力會(huì)很大，那么變成一道題，雖然分?jǐn)?shù)沒有變化，還是150分，但是少了兩百字的話，少了一個(gè)構(gòu)思的過程，少了你寫兩百字的過程，這樣的話做答時(shí)間會(huì)稍微寬裕一些，也是同學(xué)們可以期待的。那么接下來就是這樣一個(gè)變化，少了8分，這8分要留給其他題目，這樣一個(gè)安排到底是什么呢?有可能會(huì)給3道題，第一道題可能是在文言文后面加入一個(gè)新的主觀題。我們知道北京這樣考文言文主觀題的話只有斷句，那么今年可能會(huì)在斷句之外加上一個(gè)翻譯，有可能是兩句話讓你自己翻譯，也有可能一句話，很長(zhǎng)的句子，多個(gè)要點(diǎn)讓你翻譯。那么這樣的話就會(huì)和斷句構(gòu)成一個(gè)互補(bǔ)的關(guān)系，另外一種可能性就是古詩詞，那么我們過去古詩詞多數(shù)情況下是一道選擇題加上一道主觀題，去年是兩道選擇題，那么今年如果在古詩詞增加這么一道題的話，那么當(dāng)然主觀題和客觀題的可能性都會(huì)有，都會(huì)有，有可能是兩主一客，或者兩客一主都有可能。第三種情況就是在我們的小閱讀，我們現(xiàn)代文閱讀的科技文的部分，我們一般考試情況都是一個(gè)選擇題加上一個(gè)主觀題，那么今年的話也是一樣，有可能變成兩主一客或者兩客一主，那么這8分只能分到兩個(gè)小題當(dāng)中去，那三個(gè)可能性到底是哪一個(gè)呢?很多老師會(huì)帶著同學(xué)們猜，同學(xué)們自己也會(huì)嘀咕，但是我在這里提醒大家的就是，盡量不要去猜，猜也沒有太大的意義，我們最好還是全面地準(zhǔn)備，全面地準(zhǔn)備。
主持人：既然您提到全面準(zhǔn)備，那就說一說全面應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢?考生應(yīng)該怎么做?
馬辛：主持人這個(gè)問題問的非常好，全面在三個(gè)題位置不大一樣，我們想一想，為什么它要把兩道題變成一道題?就是因?yàn)榭键c(diǎn)設(shè)置的重復(fù)，那實(shí)際上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，今年我們期末考試題結(jié)束之后，各區(qū)都會(huì)對(duì)這三個(gè)題設(shè)置形式有所猜測(cè)，這些猜測(cè)有一些是，我覺得比較可以供大家參考的，比如說文言文為什么加入翻譯?因?yàn)樗梢詾閿嗑渥鲅a(bǔ)充，古詩詞它加入一道題，無論是主觀題還是客觀題，我們發(fā)現(xiàn)它都是力求在詩歌內(nèi)容和詩歌形式技巧之間做一個(gè)平衡，如果原先的題目是一個(gè)詩歌內(nèi)容題，那么有些區(qū)域的教員他在加題的時(shí)候，甭管加主觀還是客觀，都是在形勢(shì)技巧、修辭、風(fēng)格，表現(xiàn)手法這些東西上考慮。那么詩歌文的話，如果他要加題的話，那原先我們的那道選擇題是問你四個(gè)選項(xiàng)哪一個(gè)對(duì)原文理解有誤?那么加一道選擇題的話，就可能是哪一個(gè)是推斷有誤?理解是就文章本身的意思，推斷是根據(jù)文章的意思，去產(chǎn)生邏輯推理。如果加主觀題的話，我們北京卷社科文平時(shí)的習(xí)慣是主觀題以某種特殊方式來讓你概括全文各段大意，如果加一道主觀題的話，可能會(huì)是換一種方式，問你文章中某一個(gè)部分，某一個(gè)概念，單一的概念他到底該怎么理解，怎么剖析。所以我們從各區(qū)教研員的猜測(cè)當(dāng)中，我們從延伸題刪掉一個(gè)原因當(dāng)中，能夠看得出來，其實(shí)都是務(wù)求我們考點(diǎn)分布的合理性和全面性，這樣的話也提醒我們復(fù)習(xí)的時(shí)候，最好多加考慮。
主持人：好的，馬老師剛才就題型改革一些原因以及應(yīng)對(duì)的策略跟大家做了一些溝通，做了一些溝通，大家伙這會(huì)兒可以發(fā)送手機(jī)短信到，來看看短信平臺(tái)上的問題吧，9397說馬老師您好，我這個(gè)默寫題明明都背下來了，為什么還總是丟分呢?怎么樣才能記得牢一點(diǎn)?都到這個(gè)時(shí)候了，真不想再在這個(gè)題上丟分了。
馬辛：這個(gè)默寫題一般來講，我們的建議是希望大家盡早的把它背下來，不要拖到我們現(xiàn)在已經(jīng)二輪復(fù)習(xí)的階段，因?yàn)樗鼤?huì)對(duì)你這個(gè)階段的考試備考的心態(tài)有比較大的影響，大量接受新的知識(shí)不太合適。那么如果說你已經(jīng)背下來了，默寫的時(shí)候還會(huì)出問題，主要是兩個(gè)原因，第一個(gè)就是你背誦毫無問題，默寫的時(shí)候，因?yàn)槭菚鴮懗鰜淼�，�?huì)導(dǎo)致你寫錯(cuò)字，比方說一些通假字，古今字，你不知道通的是哪一個(gè)，另外就是繁難字筆劃非常多的情況，背的時(shí)候都非常清楚，但那個(gè)字到底怎么寫，在你印象中光記得下面一坨，左上面一坨，右上面一坨，每一坨是什么不知道，這是繁難字，或者是一些行近字、音近字這種情況。再有就是第二種原因，就是你在寫出來的時(shí)候，為什么默寫默不出來呢?你背誦的時(shí)候是習(xí)慣于從前往后背，沒有人是倒背如流的，那你默寫的時(shí)候就不一樣了，他有時(shí)候就特別討厭，給你下句讓你補(bǔ)上句，這時(shí)候?qū)τ诒痴b不扎實(shí)的同學(xué)就是一種挑戰(zhàn)了，所以我是希望大家不要在平時(shí)光考驗(yàn)自己背誦，你覺得自己背得特別順，特別快，沒有問題，但是寫出來一定要多寫，寫才能發(fā)現(xiàn)問題。
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