閱讀理解是題目中的重頭戲，在高題中總詞匯量最多,閱讀量最大,在中起著決定作用。幾年來(lái)的閱讀理解的考查都是5篇文章，每篇設(shè)3－5個(gè)題目，每題的分值是2分。五篇文章是題材與體裁各異。文章的信息量大，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成是不十分容易的。因此在平常的閱讀訓(xùn)練中我們必須掌握做閱讀理解的，并加之以大量的練習(xí)，在今后的高考中才能夠做到得心應(yīng)手，胸有成竹。
一、 高考閱讀體裁一般有應(yīng)用文、記敘文、說(shuō)明文等。應(yīng)用文與說(shuō)明文是考查的重點(diǎn)，其熱點(diǎn)文章包括時(shí)文報(bào)道、圖表圖示、應(yīng)用廣告、科技小品、文化、語(yǔ)言風(fēng)俗等。
閱讀理解主要考查考生的分析綜合、感受和邏輯推理。
1、分析綜合能力指的是：分析細(xì)節(jié)（文中的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、有關(guān)數(shù)據(jù)以及論據(jù)等），把握文章脈絡(luò)（邏輯次序、時(shí)間次序等）；歸納出文章或段落的主題、標(biāo)題、大意或中心思想等。
2、感受能力指的是：1）、領(lǐng)悟作者的意圖、情感以及作者在文中所用的比喻、象征等修辭手段；2）、領(lǐng)會(huì)文章中隱含的幽默、含蓄、夸張、嘲諷等風(fēng)格以及事物發(fā)展的趨勢(shì)等。
3、邏輯推理能力指的是：1）、根據(jù)原文有關(guān)信息以及常識(shí)推出結(jié)論，確定答案；2）、根據(jù)上下文提示或暗示、定義或釋義、同義或反義以及構(gòu)詞法等去推斷，猜出“生詞”或“指代不明的代詞”的意思。
二、《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試英語(yǔ)科考試大綱》對(duì)英語(yǔ)閱讀的要求
要求考生讀懂公告、說(shuō)明、廣告以及書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話題的簡(jiǎn)短性文章�？忌鷳�(yīng)能做到：
1、 理解主旨要義
2 、理解文中具體信息3、 根據(jù)上下文推斷生詞的詞義
4 、做出簡(jiǎn)單的判斷和推理
5、 理解文章的基本結(jié)構(gòu)
6 、理解作者的意圖和態(tài)度
三、閱讀理解的考查題型：
1．細(xì)節(jié)理解題
在閱讀理解中，有相當(dāng)一部分屬于事實(shí)細(xì)節(jié)理解題，旨在考查考生對(duì)某個(gè)具體事實(shí)或某個(gè)具體情節(jié)，或?qū)δ硞�(gè)特定的細(xì)節(jié)是否理解，有的答案可從所提供的閱讀材料中直接找出；有的答案是短文中某個(gè)句子或經(jīng)過(guò)改寫的句子；有的則需要結(jié)合上下文提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和概括，最后得出正確答案。
2．詞義猜測(cè)題
考查內(nèi)容多為名詞、動(dòng)詞或其它詞組。英語(yǔ)中很多單詞和詞組在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有著不同的內(nèi)涵，掌握大量單詞和習(xí)語(yǔ)是重要的，但語(yǔ)言是活的東西，做這類題時(shí)，考生應(yīng)盡可能通過(guò)上下文猜測(cè)詞義，即利用所熟悉的詞或短語(yǔ)和上下文已知的部分來(lái)進(jìn)行合理推理，有時(shí)還需要依靠常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
3．圖表理解題
圖表理解題也是高考閱讀理解中經(jīng)常出現(xiàn)的題型。這類實(shí)際上是將抽象的語(yǔ)言文字描述用圖表的形式加以形象化，也就是用圖表信息來(lái)解釋語(yǔ)言文化信息�？忌鷳�(yīng)充分抓住文字細(xì)節(jié)的描述，將文字描述的情景放到圖表中定位，做出圖文相符的選擇。
4．歸納主旨題
即考查考生對(duì)文章的主題，標(biāo)題、中心思想的理解程度及辨別主要信息和次要信息的能力。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/208876.html

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