語文基礎(chǔ)知識總結(jié) 標(biāo)點(diǎn)使用誤區(qū)
距離2011年高考還有不到2個(gè)月的時(shí)間了，這個(gè)時(shí)候文科的同學(xué)要有一個(gè)清楚的頭腦，總結(jié)各科的知識重點(diǎn)并記住。下邊小編就為大家總結(jié)了高中語文知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
標(biāo)點(diǎn)符號使用中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是多方面的，概而言之，主要有以下三個(gè)方面：一是平時(shí)沒有養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的習(xí)慣，使用時(shí)隨意性強(qiáng)，規(guī)范性差;二是不明確標(biāo)點(diǎn)的基本用法，不能正確判斷正誤;三是重復(fù)訓(xùn)練次數(shù)不夠，典型錯(cuò)誤沒有扎根腦中。
標(biāo)點(diǎn)誤用主要有以下十六種情況：
1. 非疑問句用問號
基礎(chǔ)知識究竟扎實(shí)不扎實(shí)?對今后的繼續(xù)深造有重要影響。
如果孤立來看前半句是疑問句，但是與后半句一起考慮，前面就不是一個(gè)單句，而是主謂詞組做主語，與后面的謂語部分“對今后的繼續(xù)深造有重要影響”合起來組成一個(gè)陳述句，應(yīng)改為逗號。
2. 倒裝句中問號前置
“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長嚴(yán)肅地說。
這是一個(gè)倒裝句，“同志們”是全句的主語。凡是倒裝問句，問號應(yīng)置于句末，才能準(zhǔn)確地表達(dá)出疑問或反問的語氣。
3. 分句之間用頓號
浦東展開了翅膀，她是那樣歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)、正在向輝煌的明天飛去。
這里實(shí)際上有三個(gè)分句，在第二個(gè)分句和第三個(gè)分句之間(即“奮發(fā)”之后)，應(yīng)用逗號而不是頓號。“歡快、昂揚(yáng)、奮發(fā)”，是并列短語。凡是并列短語，最后一個(gè)成分后面不能用頓號。
4. 并列短語不同層次的詞語之間用頓號
上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。
“越劇、滬劇、淮劇”是一個(gè)層次，它和“安徽的黃梅戲”“河南的豫劇”組成并列詞組，又是一個(gè)層次。不同層次之間都用頓號，必然脈絡(luò)不清。“淮劇”“黃梅戲”之后應(yīng)改用逗號。
5. 連詞前面用頓號
觀眾長時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。
“或”是連詞。在表示并列關(guān)系的連詞(“或”“和”“及”“與”)前面，均不能用頓號�？筛鶕�(jù)句子的不同情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。
6. 概數(shù)之間用頓號
小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。
“三四”是鄰近的兩個(gè)數(shù)字連用，表示大概數(shù)量。既然是概數(shù)，便不能加頓號。
7. 集合詞語誤用頓號
這次嚴(yán)打的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。
“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來。
8. 句中沒有逗號直接用分號
打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動群眾;二要找準(zhǔn)目標(biāo);三要速戰(zhàn)速決。
頓號、逗號、分號、冒號，雖然同為句內(nèi)點(diǎn)號，但停頓的時(shí)間有長短之分，一般應(yīng)先用停頓短的逗號，再用停頓長的分號，不能亂了秩序;只有在“分行列舉的各項(xiàng)之間”才能直接用分號。
9. 句中已用句號再用分號
一、學(xué)習(xí)貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓;二、學(xué)習(xí)貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒;……
句號是句末點(diǎn)號，分號是句內(nèi)點(diǎn)號，既然已經(jīng)用了句號，表明整個(gè)句子已結(jié)束，再用分號，便顯得不倫不類。應(yīng)將句號改為逗號，或?qū)⒎痔柛臑榫涮枴?/p>
10. 冒號提示范圍不清
毛澤東有兩句詩：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無畏精神。
從表面上看，冒號后面的內(nèi)容全是提示的范圍。其實(shí)不然，這里提示的只是兩句詩。修改方法：或?qū)⒚疤杽h去，或?qū)?ldquo;我從中”前面逗號改為引號內(nèi)句號。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/212072.html
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