【編者按】古詩詞鑒賞是高考語文的一個重要內(nèi)容,它要求考生全面調(diào)動自己的知識積累、生活閱歷和審美情趣,感知詩歌的形象,品味其語言藝術(shù),領(lǐng)略其表達技巧,并用自己的語言加以表達。由于該考點能力層級為鑒賞評價(E級),能力層級高,學生在解題時,失分較多。筆者通過幾年的高三教學總結(jié)出要想得高分需要做好以下三個方面的工作:一是精“讀”,二是細“析”,三是嚴“述”。

一、精“讀”

“讀”是從文本中獲取大部分第一手材料(感性材料)的唯一途徑。對詩歌而言,“讀”顯得尤為重要,因為從讀詩中獲取的第一手材料是鑒賞詩歌的先決條件。精讀詩歌要把握好以下幾個方面。

(1)把握感情基調(diào),了解作者,了解詩歌的整體內(nèi)容,理解詩中的詞句,特別是抓住關(guān)鍵詞,揣度景物的蘊意,是了解詩人處境,體味詩人當時的心情、感受和把握隱藏在形象和畫面深處的情感最有效的方法。

(2)注意抒情、議論性文字,它往往是體現(xiàn)作品主題,表現(xiàn)作者思想感情的關(guān)鍵性文字。

(3)抓風格和背景。“詩言志,歌詠言”歷來被我國詩人視為指導自己創(chuàng)作的一個基本原則。一切優(yōu)秀的詩歌作品,都應該是時代的產(chǎn)物;一切優(yōu)秀的詩人,都應該用自己的作品深刻地反映豐富的社會和當時的時代精神,這是“詩言志”的一個基本要求。鑒賞文學作品,就是在作品所展現(xiàn)的世界里與作家進行交流。從一定意義上說,也是讀者借作家的眼光去看,借作家的耳朵去聽,借作家的心靈去感受,從而使自己獲得閱歷,獲得智慧,獲得情趣。因此,在鑒賞文學作品時要顧及詩人以及他所處的社會狀態(tài),注意作品的風格流派和時代背景,這才能較確切地思考作品的意旨,評價作者的思想態(tài)度,并可以進一步“深思義理”了。

(4)體會詩的意境。意境是指作品描寫某種事物所達到的境界,是作者思想感情和作品生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果。鑒賞古詩,正是要通過語言媒介,去感受作品中鮮明的形象,深入作品意境之中,體會詩歌的意境美。鑒賞詩歌,第一步就是要初步理解詩人是如何借助抒情客體來表現(xiàn)自己鮮明的個性色彩的,表現(xiàn)自己的愛和恨、痛苦和歡樂、希望和追求的。

(5)把握常見的典故。古人常在作品中用典故,或鮮明強烈,或含蓄曲折地表達自己的思想感情。古詩用典故能使語言精練,又可增加內(nèi)容的豐富性、表達的生動性和含蓄性,又可收到言簡意賅、耐人尋味的效果。

(6)一定要充分地展開想象和聯(lián)想。因為詩歌講究含蓄美,不直露,總要留下一塊空白,讓讀者馳騁想象,感受詩的內(nèi)蘊力,故評價時,只有憑借詩中創(chuàng)設的意境展開想象,才能充分理解詩歌的內(nèi)容。這實際上要求我們搞清楚“寫了些什么,為什么要這樣寫”的問題。

二、細“析”

仔細分析設計的問題,揣摩命題意圖,弄清題意,找準答題的切入點,看題干限制,弄清問什么,力避先入為主,答非所同。解題時要注意題目要求:問怎樣描寫的,就要從正面與側(cè)面、虛與實、動與靜、時空順序?qū)哟蔚陌才拧⒏鞣N感覺的調(diào)動、意象的選擇、修辭的使用等角度入手;讓概括某方面特點,只要簡單的一兩句;讓賞析,則要結(jié)合具體詩句進行分析;讓賞析思想內(nèi)容,就要大處著眼,整體把握,有觀點有根據(jù),不要簡單地翻譯詩句;讓談藝術(shù)技巧,就應從用了什么技巧,這個技巧如何有利于內(nèi)容的表達入手;讓談語言特色,則要分析語言風格是含蓄蘊藉,還是直白曉暢,是典麗精工,還是樸素自然等。

三、嚴“述”

讀懂是一回事,得分并且盡量得滿分又是一回事,從高考量比評分的角度看,回答問題表述時應做到語言表達嚴密、精確,要點全面,條理清楚。

(1)條理清晰要點全,力避眉毛胡子一把抓。采用解證式:先從整體把握,大處著眼,一句話概括,再圍繞觀點簡要分析。若詩篇短小,分析時可逐句分析;若篇幅較長,可分聯(lián)(律詩)、分片(詞)或按內(nèi)容分段進行賞析。這樣做觀點鮮明,要點突出,層次清晰,容易給分。

(2)多用術(shù)語,言簡意賅,力避大白話,?唆贅余,言不及義。高考快速評卷的特點,決定了評卷老師找敏感詞給分的評卷方法,而這些敏感詞多為常用術(shù)語,平時學習時要注意積累、使用。

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