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高中語文基礎(chǔ)知識：高考語文常見誤用成語解說七
61、山上的石頭奇形怪狀，有的像猴子嬉戲，有的像雙龍銜珠，有的似蓮花盛開……真是巧奪天工。
人工的精巧勝過天然。石頭是天然之物，不能說巧奪天工。
62、葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游覽了幾個園林，果然覺得名正言順。
名義正當(dāng)，道理也講通。后指做事理由正當(dāng)而充分，含有理直氣壯的意思。句中誤解為說法與實際情況相符。
63、就在公安部門準(zhǔn)備收網(wǎng)時，這幫家伙為虎作倀，毫不收斂，在他們的罪行簿上又添新筆。
倀;古時傳說被老虎吃掉的人，死后變成倀鬼，專門引誘來給虎吃。比喻給壞人做幫兇。句中“這幫家伙”就是行兇作惡的壞人，不是幫兇。
64、今天，天津體育館內(nèi)萬余名觀眾的掌聲經(jīng)久不息，振聾發(fā)聵，淹沒了館外的驚雷。
聵：耳聾。使聾子能聽到聲音。比喻言論能使糊涂麻木的人清醒。一般只用喻義。
65、除了銀河系的星星以外，河外星系里還有無數(shù)的星辰，真是不勝枚舉。
枚：個。形容為數(shù)多，不能一個個地列舉出來。星辰“無數(shù)”，不同于“為數(shù)多”，“不勝枚舉”不足以表示“無數(shù)”。
66、我們時常留心書店里有關(guān)市場經(jīng)濟(jì)理論的新書預(yù)告，卻視而不見這方面書籍的出版。
看見了同沒有看見一樣。形容不關(guān)心，不注意。句中誤解為“沒有”。
67、歌詠比賽成績公布，張莉聽到自己慘遭淘汰的消息，如醍醐灌頂，站在那里憋了半天氣。
醍醐：純酥油，由牛乳提煉;灌：澆;頂：頭頂。佛教用以比喻灌輸智慧，使人得到啟發(fā)和徹悟。也比喻感到清涼舒適。
68、這次錯誤雖然不很嚴(yán)重，但如果認(rèn)為它不足為訓(xùn)，不引以為戒，以后就會吃?大虧的。
訓(xùn)：法則。不值得作為遵循或仿效的法則。“錯誤”不可能成為“法則”。句中把“訓(xùn)”誤解為“教訓(xùn)”。
69、告別時，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。
大方：大道理。懂得大道理的人。后泛指見誤廣博或?qū)W有專長的人。句中把“大方”誤解為不吝嗇。
70、那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。
莘莘：眾多的樣子。眾多的學(xué)子，不能用“一位”修飾。
71、這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。
空巷：指街、巷的居民都走出來了。形容盛大集會或新奇事物哄動一時的情景。
72、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費(fèi)者來說倒正好可以火中取栗。
栗：栗子。寓言《猴子和貓》里說：猴子騙貓給它取出火中的栗子，結(jié)果貓不但沒吃著，反倒把腳上的毛燒掉了。比喻受人利用，冒了風(fēng)險，吃了苦頭，卻沒有撈到好處。
73、我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強(qiáng)人意嗎?
差：稍微，比較;強(qiáng)：振奮。原意為還算能振奮人的意志，現(xiàn)在表示大體上還能夠使人滿意�？筛臑�“強(qiáng)人所難”。
74、塑料有不受酸堿腐蝕的獨(dú)到之處，這是鋼鐵所不及的。
指與眾不同的見解。不是指某種特點。
75、這篇文章把敵人的反動論點批駁得淋漓盡致。
淋漓：滲透了水的樣子，比喻盡情、酣暢;盡致，達(dá)到極點。形容文章、說話表達(dá)得充分、詳盡，或痛快到了極點。可改為“體無完膚”。
76、可以斷言，所有大大小小的知識分子，沒有得到過這位“不說話的老師”(指各類辭書)指教，絕無僅有。
形容極其少有。不是絕對沒有的意思。
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