【編者按】古語云：授人以魚，只供一飯。授人以漁，則終身受用無窮。學知識，更要學方法。清華網(wǎng)校的學習方法欄目由清華附中名師結(jié)合多年教學經(jīng)驗和附中優(yōu)秀學生學習心得組成，以幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣為目的，使學生在學習中能夠事半功倍。

有人這樣形容數(shù)學：“思維的體操，智慧的火花”。作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力。然而進入高中階段，許多小學、初中數(shù)學成績的佼佼者，第一個跟頭就栽在數(shù)學上。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，下面我們就來聽聽清華大學附屬中小學網(wǎng)校的老師從學生學習狀態(tài)為切入點談?wù)勅绾螌W好高中數(shù)學：

一、升入高中后數(shù)學成績下降的原因

許多學生在初中時數(shù)學成績很好，而升入高中后數(shù)學成績則急劇下降，根據(jù)其普遍的學習狀態(tài)表明，導致成績滑坡的主要原因有以下幾個方面：

1. 被動學習

許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權(quán)。如表現(xiàn)在：不制定計劃，坐等上課;課前不預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解;上課忙于記筆記而沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內(nèi)容等。

2. 學不得法

老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕著寫作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背;也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

3. 不重視基礎(chǔ)

一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，而到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

4. 進一步學習條件不具備

高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求同學們必須熟練掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好準備。高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不及時采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的.

二、掌握主動，學好高中數(shù)學

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