高中各科目的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提高綜合成績(jī)非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，小編為大家整理了高中語(yǔ)文必修課文《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!
【思考領(lǐng)悟】
1、認(rèn)真閱讀劇本，想一想：造成竇娥悲劇的因素有哪些?你認(rèn)為最主要的因素是什么?
2、從《竇娥冤》這部作品中，能看出關(guān)漢卿的悲劇意識(shí)體現(xiàn)在哪些方面?他是如何展開(kāi)悲劇沖突的?
3、馬克思主義認(rèn)為，悲劇是“歷史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性沖突”。結(jié)合《竇娥冤》等作品，談?wù)勀銓?duì)這句關(guān)于悲劇本質(zhì)的論斷的認(rèn)識(shí)。
4、關(guān)漢卿的戲劇語(yǔ)言具有“本色”的特質(zhì)，即語(yǔ)言通俗自然、樸實(shí)生動(dòng)，符合劇中人物的身份的個(gè)性，能為展開(kāi)劇情和刻畫(huà)人物服務(wù)，同時(shí)又豐富多彩，善于運(yùn)用多種修辭手法。注意閱讀體味。
【鑒賞評(píng)價(jià)】
《竇娥冤》是關(guān)漢卿杰出的悲劇作品之一，它典型地體現(xiàn)了作家鮮明的悲劇意識(shí)和高超的悲劇藝術(shù)。悲劇的本質(zhì)是什么?美學(xué)家見(jiàn)仁見(jiàn)智。古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為，悲劇是“一個(gè)人遭受不應(yīng)遭受的厄運(yùn)”。恩格斯指出，悲劇是“歷史的必然要求和這個(gè)要求的實(shí)際上不可能實(shí)現(xiàn)之間的悲劇性沖突”。而魯迅先生則認(rèn)為“悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看”。無(wú)論從哪個(gè)角度看《竇娥冤》，我們都會(huì)被主人公竇娥的命運(yùn)所震撼。
這正是關(guān)漢卿悲劇藝術(shù)成功運(yùn)用的結(jié)果。
造成竇娥悲劇的因素是多方面的。封建統(tǒng)治者的草菅人命，地痞無(wú)賴(lài)的凌逼迫害，甚至高利貸的高利盤(pán)剝等都是造成竇娥悲劇的社會(huì)因素。除此之外，自覺(jué)的倫理道德精神和掙脫封建禮教的束縛、甘受命運(yùn)的擺布和對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)�、�?duì)皇天的信任依賴(lài)和對(duì)天地的詛咒等一系列矛盾的性格元素也是造成竇娥悲劇的內(nèi)在因素�？梢�(jiàn)關(guān)漢卿對(duì)竇娥悲劇的探索是多方面的�？傊朴谟�“清”與“濁”、“善”與“惡”、“剛”與“柔”、“貧窮”與“富貴”等種種對(duì)立因素去概括社會(huì)矛盾和斗爭(zhēng)，而始終把批判的鋒芒指向官府衙門(mén)及其昏庸的官僚。
作家采用漸次展開(kāi)悲劇沖突的形式，讓主人公一步一步被卷入沖突的漩渦，竇娥三歲喪母，七歲離父，給蔡婆婆做童養(yǎng)媳，十七歲成親，又死去丈夫，后來(lái)又被無(wú)賴(lài)張?bào)H兒誣告，昏官桃杌太守刑訊逼供，為保護(hù)婆婆免受刑罰，屈打成招，冤死刑場(chǎng)，臨刑前發(fā)下三樁誓愿，以證明自己的清白。后用冤魂顯靈的方式申訴冤屈，終于借助已擔(dān)任兩淮提刑肅政廉訪史的父親昭雪冤獄，有了一個(gè)“圓滿”的結(jié)局。這一系列的悲劇沖突的展開(kāi)，作家充分發(fā)揮了偶然性的作用。討債人與借債人之間、救命的人與被救的人之間的沖突，竇娥和蔡婆之間的性格沖突，竇娥和張?bào)H兒之間的沖突……都是偶然性與必然性巧妙結(jié)合的結(jié)果。作家在處理戲劇沖突時(shí)，避免簡(jiǎn)單化，而是從諸多側(cè)面去為悲劇沖突高潮的到來(lái)創(chuàng)造條件。如，張?bào)H兒一心想霸占竇娥，而剛烈的竇娥執(zhí)意不從。作家并未直接去表現(xiàn)竇娥與張?bào)H兒之間的沖突，而是設(shè)計(jì)了張?bào)H兒陰謀陷害竇娥的情節(jié)。而巧合的是，陰謀的見(jiàn)證人不是別人，而是當(dāng)初要勒死蔡婆的賽盧醫(yī)!這個(gè)開(kāi)生藥局的賽盧醫(yī)怕害人性命的勾當(dāng)敗露，而將毒藥給了無(wú)賴(lài)張?bào)H兒，一個(gè)驚天的殺人陰謀即將實(shí)施，竇娥的悲劇不可避免，戲劇沖突的激化就在瞬間!似乎非常偶然，其實(shí)一切都按必然規(guī)律在發(fā)展。
總觀全劇，關(guān)漢卿以清醒的現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度，以血淋淋的場(chǎng)面，深刻揭露和批判了昏官和贓官當(dāng)政的封建衙門(mén)對(duì)平民百姓的殘酷壓迫，生動(dòng)鮮明地刻畫(huà)出黑暗時(shí)代的統(tǒng)治者扼殺一個(gè)善良柔弱女子的生命的大悲劇，具有強(qiáng)烈的批判力量。王國(guó)維先生認(rèn)為，《竇娥冤》“即列于世界大悲劇中，亦無(wú)愧色也”。
【應(yīng)用拓展】
一、基礎(chǔ)演練(共25分)
1、給下列加粗的字注音。(2分)(答案見(jiàn)題內(nèi)括號(hào))
⑴ 楔子(xiē)
⑵ 盜跖(zhí)
⑶ 哥哥行(háng)
⑷ 罪愆(qiān)
2、解釋下列加粗的詞語(yǔ)。(6分)(答案見(jiàn)題內(nèi)括號(hào))
⑴端的有個(gè)誰(shuí)問(wèn)、有誰(shuí)?(究竟)
⑵ 拖你到官司，把你三推六問(wèn)(指多次審訊。推，推求;問(wèn)，審問(wèn))
⑶ 只合把清濁分辨(應(yīng)該)
⑷ 念竇娥葫蘆提當(dāng)罪愆(罪過(guò))
⑸ 只當(dāng)把你亡化的孩兒薦(祭)
⑹ 你道是暑氣暄(暖)
3、《竇娥冤》是我國(guó)古典十大悲劇之一，作者是關(guān)漢卿，他與、、齊名，被稱(chēng)為元曲四大家。他一生創(chuàng)作雜劇六十多種，其中《》《》和《》等都流傳很廣。(3分)
4、元雜劇是元代的代表文學(xué)樣式，劇本結(jié)構(gòu)一般分為折，每折包括、、三部分。角色有、、、等。(4分)
答案：
3、鄭光祖 白 樸 馬致遠(yuǎn) 《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》
4、曲 詞 說(shuō)白 科 旦 末 凈 雜
5、對(duì)課文第三折【滾繡球】的語(yǔ)言分析及其藝術(shù)感染力的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)，天地也只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖顏淵：為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延。天地也!做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來(lái)也這般順?biāo)拼?地也，你不分好歹何為地!天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天!哎，只落得兩淚漣漣。
A、本段或直抒胸臆，或套用俗語(yǔ)，或質(zhì)問(wèn)，或慨嘆，藝術(shù)感染力極強(qiáng)。(3分)
B、兩個(gè)“天地也”，是無(wú)可奈何的呼告，是含悲帶恨的嗟怨。
C、對(duì)比、對(duì)偶的運(yùn)用，使得感情的抒發(fā)更強(qiáng)烈，有力地抨擊了社會(huì)的黑暗。
D、本段語(yǔ)言凝練而又明白如話，節(jié)奏感強(qiáng)，深刻展示了人物的內(nèi)心世界。
答案：B
6、下面是第二折的三處科白。讀后說(shuō)說(shuō)你對(duì)楚州太守桃杌有怎樣的認(rèn)識(shí)?(4分)
⑴ “我做官勝別人，告狀來(lái)的要金銀;若是上司來(lái)刷卷，在家推病不出門(mén)。下官楚州太守桃杌是也。”(桃杌上場(chǎng)時(shí)的自我介紹)
⑵ “你不知道，但來(lái)告狀的，就是我的衣食父母。”(見(jiàn)張?bào)H兒和竇娥上，跪地所言)
⑶ “人是賤蟲(chóng)，不打不招。左右，與我選大棍子打著”(張?bào)H兒誣告竇娥藥死自己父親，竇娥爭(zhēng)辯后，張?jiān)谝慌杂謵貉灾袀诣惶厮?
以上就是為大家整理的高中語(yǔ)文必修課文《竇娥冤》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望同學(xué)們閱讀后會(huì)對(duì)自己有所幫助，祝大家閱讀愉快。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/213934.html
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