【編者按】很多學生對自己的聽力不是很滿意，很想提高，但又不知道應該采用何種方法。本文旨在幫助學生分析聽力不好的原因，并提出相應的建議。

聽力不好是結果，想提高聽力，首先要分析自己聽力不好的原因，找到原因后再對癥下藥，才能做到標本兼治，收到良好的效果。

根據(jù)我個人的學習和教學經(jīng)驗，聽力不好主要是由于以下幾個原因造成的：

1. 自己的發(fā)音不夠準確。

假設我們的發(fā)音能做到和標準音完全一樣，那么只要你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂錄音材料的標準音。我們發(fā)音不準確主要有以下幾個原因：

第一、一些同學音標基礎不是很好，所以導致單詞發(fā)音不準確。

試想如果我們錯把單詞A讀成B，那么聽到正確的A單詞的發(fā)音時，我們是不可能反應出來別人所說的是A的。

第二、不良的學習習慣造成發(fā)音不準確。

有很多同學音標基礎很好，但是由于養(yǎng)成了不良的學習習慣，導致發(fā)音不準確，進而導致聽力障礙。例如，有些同學養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺走的習慣，看見生詞很少查音標。英語單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的，但不是所有的單詞都符合規(guī)律。如果這個單詞的發(fā)音符合規(guī)律，那么萬事大吉，如果不符合規(guī)律，就會造成發(fā)音不準，進而導致聽力障礙。

第三、對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等知識缺少了解和練習。

單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有：

連讀：前面的單詞以輔音結尾，后面的單詞以元音開頭，在講話時通常會發(fā)生連讀。如：an apple, 讀成a napple。

弱讀：指的是元音的弱化。為了加快語速，或者由于單詞在句子中處于次要地位，我們在講話時往往不發(fā)字典里標的強讀音，而發(fā)弱讀音。如am 讀成/ ?m,m/ Can讀成 /k?n/

失去爆破：兩個爆破音相遇，前一個爆破音只按照其發(fā)音部位形成阻礙，但不爆破，稍作間息后立刻過渡到后一個音的發(fā)音部位并爆破。如：sit down, "t "就失去爆破，我們聽不到這個音，只能感到中間有些間息而已。

同化：同化是指在快速講話時，某兩個音相遇后因互相影響，而發(fā)生音變。如：d + j = dз; t + j= t∫; s + j = ∫ z + j =З Would you //last year /this year/because you 等。更多例子請看我課上所發(fā)資料。

由于我們對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化缺少了解，平時也缺乏這方面的訓練，所以無論是聽還是說都會遇到問題，都會帶來障礙。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/213973.html

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