【編者按】為廣大考生朋友整理了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)： “不合邏輯”病句類型講解，希望對(duì)考生復(fù)習(xí)有一定的幫助，同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

教學(xué)過程：

一、“不合邏輯”病句類型介紹

這里要先界定一下病句中所說(shuō)的“不合邏輯”的外延。首先，“語(yǔ)法不是邏輯”，例如“白馬不是馬”，這個(gè)句子結(jié)構(gòu)是正確的，從邏輯的角度分析是正確的，“白馬”概念和“馬”概念是種屬關(guān)系。但從語(yǔ)文字面的意思角度看“白馬”應(yīng)該是“馬”才對(duì)。

其次，語(yǔ)言是交際的工具，有些話雖然用嚴(yán)格的邏輯眼光來(lái)分析有點(diǎn)說(shuō)不過去，但大家都這么說(shuō)，都懂得它的意思，交際雙方毫無(wú)誤會(huì)，站在語(yǔ)法的立場(chǎng)，就不能不承認(rèn)它是正確的。例如“好不熱鬧”，按說(shuō)該是很不熱鬧的意思，但實(shí)際上等于“好熱鬧”，甚至程度還要加深。以上兩種都不屬于“不合邏輯”。

這里的“不合邏輯”指的是句子的意思在事理上講不過去。例如“學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分”。這句話形式上跟“生物有動(dòng)物、植物和微生物之分”是一樣的， 但“動(dòng)物、植物和微生物”加起來(lái)等于“生物”，而“態(tài)度”和“方法”加起來(lái)不等于“學(xué)習(xí)”，所以這句話就是“不合邏輯”。下面是一些邏輯上有問題的類型。

二、不合邏輯類型

概念范圍不清 自相矛盾 多次否定引起混亂

主客顛倒 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò)

三、典型試題

1、夜晚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)樓漆黑一團(tuán)，只有一個(gè)房間還燈火輝煌。(自相矛盾)

2、既然來(lái)了，但他還是不安心。 (關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用錯(cuò))

3、數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。

(此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”)

4、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。

(可改為“中國(guó)青年對(duì)奧斯特描夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”)

5、八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。

(“八百多人”怎么有幾千條胳膊呢?應(yīng)將“幾千條”改為“千多條”)



本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/219146.html

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