高中語(yǔ)文作文:變換視角 耳目一新

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語(yǔ)文 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

面對(duì)題,一番搜腸刮肚之后,未必會(huì)文思泉涌。此時(shí),文章的素材依舊,立意依舊,結(jié)構(gòu)依舊,該如何寫出一篇令人耳目一新的佳構(gòu)妙作呢?倘若能在文題允許的情況下,巧妙地變換一下文章的視角,將文章的行文稍作包裝,文章就會(huì)格外引人注目,從而收到出奇制勝的效果。

物的視角

即文章以動(dòng)物、植物或物品的眼光來(lái)描寫人物、敘述事件、評(píng)判事件行為。如2001年《赤兔之死》,將赤兔馬擬人化,借赤兔在同伯喜的對(duì)話中,講述關(guān)羽,顯示對(duì)關(guān)羽與董卓、呂布兩類人物的褒貶,實(shí)現(xiàn)了“真英雄必講誠(chéng)信”的主題。文章轉(zhuǎn)換了敘事的視角,將原作故事“陌生化”,獲得了極佳的藝術(shù)效果。同年滿分作文《百元鈔票的自述》則以一張百元假鈔的眼睛看人類社會(huì)的非誠(chéng)信現(xiàn)象。文章從假鈔的誕生寫到它的生存環(huán)境,通過(guò)假鈔的感受來(lái)巧妙地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),揭示了那些失去誠(chéng)信后的人們助紂為虐的丑惡行徑。在假鈔痛苦的吶喊聲中,我們似乎看到了作者那顆呼喚誠(chéng)信的美好心靈,不由自主地融入到作者渲染的這種氛圍中,真心希望中華民族的傳統(tǒng)美德──誠(chéng)信之花,開遍神州大地。

概念擬人化

即將某一抽象的概念擬人化,并以擬人化的概念為敘述視角來(lái)描述故事。如2001年高考作文,就有不少考生將誠(chéng)信人格化,借以表現(xiàn)人世間的誠(chéng)信現(xiàn)象。有一篇是廣告類《誠(chéng)信“自白”》,廣告內(nèi)容為“誠(chéng)信”自述其落水經(jīng)歷并欲尋找能夠相伴一生的主人。有一篇是演講類文體作文《我吶喊》,演講人為“誠(chéng)信”,介紹自身經(jīng)歷,呼喚誠(chéng)信的回歸。還有一篇是診斷書類滿分作文《誠(chéng)信的診斷書》,“誠(chéng)信”成了一名病人,診斷結(jié)果為憂郁癥,原因?yàn)槁渌庥觥?/p>

特殊人物的視角

即以特殊的人物(如名人、外星人等)為敘述的視角。如2002年高考江蘇省優(yōu)秀作文《〈小重山〉的選擇》,文章以岳飛的第一人稱視角來(lái)敘述故事。一天十二道金牌,“我”痛苦煎熬著,是退還是進(jìn)?退能活,進(jìn)則可能下地獄或絞死,怎么辦?“我”想起李綱和宗澤,“我”仿佛聽到了寡母孤子的呼喊,仿佛看到了滿地橫尸,于是“我”最終選擇了拔寨進(jìn)軍。另一篇江蘇省優(yōu)秀作文《一個(gè)“死囚”的選擇》則以張志新為視角。如今的中學(xué)生,知道張志新的恐怕不是很多。面對(duì)“心靈的選擇”這個(gè)話題,這位考生一下子就想起了幾乎被人遺忘的張志新,這樣的視角和選材,本身就已經(jīng)不同凡響。2003年廣東省高考優(yōu)秀作文《武侯自責(zé)表》和湖北省滿分作文《普朗克的懺悔書》也運(yùn)用了特殊人物作為視角。

多視角切入

即文章具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的敘述視角,從不同方面、不同角度敘述同一個(gè)事件或表現(xiàn)同一個(gè)主題。圍繞同一話題,選擇多個(gè)視角,或前后對(duì)比,兩兩襯托,凸現(xiàn)主題;或從不同的側(cè)面來(lái)表現(xiàn)話題的不同側(cè)面,見仁見智。如2000年高考優(yōu)秀作文《“創(chuàng)新”會(huì)議紀(jì)要》,即采用了多個(gè)敘述視角,文章由四個(gè)局長(zhǎng)作“創(chuàng)新性”的豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),A局長(zhǎng)認(rèn)為要“防著情人寫日記”,B局長(zhǎng)主張“防止后院起火”,C局長(zhǎng)以為要“防著小偷‘接見’”,D局長(zhǎng)則認(rèn)為“就怕狗咬狗”,局長(zhǎng)們的這一系列“經(jīng)驗(yàn)”極其荒唐,文章正是借此諷刺了腐敗這一社會(huì)現(xiàn)象。同年還有一篇優(yōu)秀作文《人生是什么》,也是從多視角切入并擬如下的三個(gè)小標(biāo)題:爸爸,人生是逗號(hào),沒有最好,只有更好;媽媽,人生是感嘆號(hào),充滿激情,永不言敗;我,人生是問號(hào),上下求索,不斷進(jìn)取。三種身份,三種符號(hào),從而豐富了“人生”的多重內(nèi)涵。

總之,變換一下敘述視角,最大的優(yōu)勢(shì)是使文章達(dá)到“陌生化”的效果,即以陌生的眼光去看待熟悉的人或事,造成一種新鮮感,使敘述不落入俗套,令人耳目一新。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/226823.html

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