【摘要】鑒于大家對高中頻道十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文“2013年高一語文學(xué)科寒假作業(yè)參考答案”，供大家參考!

2013年高一語文學(xué)科寒假作業(yè)參考答案

答 案

一、積累與運用(共23分)

1.D(A酒闌lán燈?xièB褪色shǎiC鎩羽shā)

2.C(A霧靄B震撼D諦聽)

3.B(前面下能加“讓人”)

4.B (A項成分殘缺，在“動物測試”后加上“階段”;C項關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為“雖然用戶可以重設(shè)背景，但屏幕每隔60分鐘將再度變黑”;D項句式雜糅，改為“原因是……”或“由……引起的”)

5.①有些過錯并不都在別人身上，要多想自己的原因。②“食洋不化”的機械模仿，“移花接木”的盲目照搬，都是不可取的。(其他符合寓意的答案也可)

6.⑴為了讓曹操上當(dāng)，以便火攻曹軍。(寫出目的得1分)黃蓋和周瑜密探了一番，想出了苦肉計。(出現(xiàn)“黃蓋”得1分)第二天，黃蓋假裝不服從軍令，與周瑜頂撞起來，周瑜大怒，將黃蓋打得皮開肉綻。黃蓋一氣之下寫了一封投降書給曹操，(內(nèi)容2分)率領(lǐng)船只火燒曹軍，曹操的水軍一下就滅了一半，黃蓋立下大功。(結(jié)局2分)

二、文言文閱讀(19分)

7.B

8.C

9.C(不是“埋下伏筆”。)

10.譯文見課本

三、古詩詞鑒賞(10分)

11.從視覺、聽覺不同角落度寫景(1分)。“時晴漸向瞑”“云深無雁影”從視覺的角度來寫;

“佇聽寒聲”從聽覺的角度來寫。(1分)視聽結(jié)合，寫出了秋天薄暮的凄清景象。(1分)

(或答：融情于景。(1分)深秋夜幕將臨，庭院顯得格外凄冷，只聽到寒夜里秋風(fēng)之聲，

連南飛的大雁都早無蹤影。(1分)作者借這些景象寫出了秋天薄暮的凄清之景。(1分))

12.渲染了幽暗、凄冷、清寒的氣氛。(1分)奠定全詞的情感基調(diào)。(1分)為下片進(jìn)一步抒寫主人公夜不能眠的孤苦之情作了輔墊。(1分)

13.①“孤燈”這一意象，表面是寫“燈”孤，實際上寫“人”孤，即主人獨自一人，無人相伴。②“孤燈”的“孤”更是寫“心”孤，突出了主人公孤單寂寞心理。③“更深”而孤燈還亮著，也從一個側(cè)面暗示了主人公夜不能入眠，清冷、孤獨之極。(答對一點得2分，答對兩點即得4分)

四、名句名篇默寫(10分)

14.(1)清風(fēng)徐來 舉酒屬客 歌窈窕之章

(2)白露橫江 凌萬頃之茫然

(3)浩浩乎如馮虛御風(fēng) 羽化而登仙

(4)余音裊裊 舞幽壑之潛蛟 泣孤舟之嫠婦

五、文學(xué)類文本閱讀(20分)

15.“精致”這里指城市生活的優(yōu)越、舒適、講究(1分)。具體表現(xiàn)在：住在鋪著地板、包著墻面、鑲著玻璃的公寓，吃著麥當(dāng)勞、肯德基，對滿是蟲子和細(xì)菌的自然環(huán)境過敏。(三個方面各1分)

16.這句話在全文中起了轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)的作用(1分)。我本想帶孩子們體驗大自然的原始美，享受到如我童年那般自由和快樂(1分)，但事實證明這些城市的孩子不能適應(yīng)這里的環(huán)境(1分)，由此也引出了下文對這些孩子生活環(huán)境和所受教育的反思(1分)。

17.“我”的童年生活與現(xiàn)在孩子們的生活對比(1分)。說明現(xiàn)在孩子們的生活遠(yuǎn)離了自然，失去了對自然的親近和體驗，失去了自由和快樂(2分)。

“我”的期預(yù)和實際效果之間的對比(1分)。這種反差促使“我”反思這些孩子們所生活的環(huán)境和接受的教育，從而引發(fā)讀者的共鳴，強化了主題(2分)。

孩子們經(jīng)歷這次親近自然活動前后的對比(1分)。孩子們雖然很難適應(yīng)自然環(huán)境，但他們還是有所體驗和感悟，產(chǎn)生了親近自然的愿望，在反思基礎(chǔ)上多了一些啟迪(2分)。

18.“童年的葦草”一方面代表了“我”記憶中與自然親近的自由快樂的童年生活(2分)，另一方面也代表了現(xiàn)在城市的孩子所缺乏的親近自然的生活體驗(2分)。表明了作者對給孩子們回歸自然，感悟自然教育的期盼和呼喚。(2分)

六、論述類文本閱讀(18分)

19.文章先列舉歷史街區(qū)改造和影視作品改編中出現(xiàn)的文化糟�，F(xiàn)象，再分析此類現(xiàn)象產(chǎn)生的社會根源，最后告誡人們“不要糟蹋自己的文化”。(6分)

20.商業(yè)化改造歷史街區(qū)、古村古鎮(zhèn);不尊重歷史，胡編亂造影視作品。(3分)重新打造的文化遺產(chǎn)失去了文化內(nèi)涵;傷害了公眾的文化情懷和歷史觀;影響中華文化的傳承。(3分)

21.歷史街區(qū)的改造應(yīng)保留歷史的內(nèi)涵，文化的意蘊、本土氣質(zhì)和獨特的精神;宣傳歷史名人應(yīng)尊重歷史，不能借歷史戲說，更不能無中生有;歷史文化建設(shè)應(yīng)保持莊重感、神圣感、厚重感、甚至美感。(6分，每點2分)

【總結(jié)】2013年已經(jīng)到來，高中寒假告示以及新的工作也在籌備，小編在此特意收集了寒假有關(guān)的文章供讀者閱讀。

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