高中語文學(xué)習(xí)指導(dǎo):如何抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容?

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

從尋找語段的中心句人手。文段的中心句常在段首或段尾。

從文章的結(jié)構(gòu)層次人手,分析作者的行文思路,進(jìn)而明確作者的寫作重點(diǎn)和中心。分析語段時(shí),還要注意從句與句之間的關(guān)系人手,明確句群所表達(dá)的重點(diǎn)。

注意合理運(yùn)用分析歸納語段內(nèi)容的基本方法:

( l )摘錄法,直接用語段的中心句作為答案;

( 2 )摘要法,選用文中的關(guān)鍵語句,刪繁去冗,使概括的語句簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確;( 3 )歸納法,要求在對(duì)原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上,用自己的語言進(jìn)行概括,一定要思路清晰、用語準(zhǔn)確、抓住要點(diǎn)。

理清觀點(diǎn)和態(tài)度

統(tǒng)觀全文,篩選出直接表現(xiàn)作者思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度的語句。這方面主要是抓“文眼”,找關(guān)鍵句和中心句。散文中,有些抒情性語句往往比較明顯地表現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。分析文章的中心內(nèi)容,把握作者的基本觀點(diǎn)和態(tài)度。作者寫文章往往圍繞一個(gè)中心來展開文章內(nèi)容。因而閱讀時(shí),把握文章的中心內(nèi)容是理解作者觀點(diǎn)和態(tài)度的關(guān)鍵。有時(shí)還需要對(duì)文中各語段內(nèi)容進(jìn)行綜合分析,進(jìn)而把握好作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

結(jié)合作者的生平和思想,并聯(lián)系作品的社會(huì)時(shí)代背景進(jìn)行分析。這是分析和把握作者觀點(diǎn)和態(tài)度的重要一環(huán),不可忽視。

評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容

( 1 )具體分析。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合作品實(shí)際,避免離開作品進(jìn)行漫無邊際的分析,或把自己的猜測(cè)和沒有有力證據(jù)的材料夸大。

( 2 )客觀評(píng)價(jià)。對(duì)于作品中表現(xiàn)出來的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,應(yīng)給予客觀而公正的評(píng)價(jià),結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作的藝術(shù)規(guī)律,對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡隨意評(píng)說。在具體評(píng)價(jià)時(shí),社會(huì)時(shí)代背景、作者生平思想、作品創(chuàng)作實(shí)際,都是必須考慮的重要因素。概括作者的觀點(diǎn)和態(tài)度多用主觀題型考查,組織答案時(shí)要注意:

一是抓住文章主要人物和關(guān)鍵語句;

二是整合此前對(duì)作品中形象的分析,對(duì)結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的揣摩;

三是聯(lián)系作品的時(shí)代背景和寫作意圖。

簡(jiǎn)答題的答題要素:一是審析題干,定準(zhǔn)坐標(biāo);二是整體搜索,準(zhǔn)確提取;三是理清脈絡(luò),優(yōu)化組合;四是注意字?jǐn)?shù),不要過多或過少。


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