如何據(jù)語境推斷文言詞

湖南沅陵一中曾慶培2004－7－13希望語文網(wǎng)xwbs．com34

據(jù)語境推斷文言詞的意義和用法是閱讀文言文的重要方法。例如，下列高考題就需要用上這一方法。

1．一日一夜與虜相及及：達(dá)到。（04天津卷）擊，大破之，

2．恐為身禍，每遇人盡禮（2003全國卷）（遇：優(yōu)待）

3．在郡多有出息。（1999全國卷）

4．天保中，郡界大水，人災(zāi)，絕食者千余家。（“絕食”古今義是否相同？）（1999全國卷）

5．使老弱女子乘城。（1999全國卷）

例1從前文寫的奮力追趕“胡虜”的情形和后面的“擊，大破之”可知此處的“及”應(yīng)為“追趕上”，“達(dá)到”同“胡虜”也不搭配，故不妥。例2從“盡禮”只能理解為“盡到禮數(shù)”可知“遇”解釋為“優(yōu)待”整個(gè)句子就不通，而應(yīng)該解釋為“對(duì)待”。例3原題譯“出息”為“發(fā)展前途”要你判斷正誤。根據(jù)“道人道濟(jì)為濟(jì)州沙門統(tǒng)，資產(chǎn)巨富，在郡多有出息，常得郡縣為征”可知“出息”當(dāng)為“收入、利息”之意。例4，根據(jù)上文和下文太守蘇瓊“貸粟以付饑者”可知“絕食”是“沒有東西吃”，而今義卻是“拒絕飲食”，顯然不同。例5，原題譯“乘”為“巡視”要你判斷正誤。根據(jù)“乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，譴使約降于燕”可知，“使老弱女子乘城”是讓“燕”認(rèn)定自己一方既無兵力更無戰(zhàn)意，以達(dá)迷惑“燕”的目的，而“巡視”有“戒備”意味，自然不妥，應(yīng)為“登上”。莊子《逍遙游》里有這樣一句話：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（人教社高中語文第四冊(cè)第185頁），“去以六月息者也”前面的話翻譯為“鵬鳥（離開北海）遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤旋而上直沖九萬里高空”沒有也不可能有爭議。而“六月息”，課本注釋：六月的大風(fēng)。息，氣息，這里指風(fēng)。不少資料上卻與之大相徑庭，將“息”注釋為“停歇”，把“去以六月息者也”翻譯為“離開（北方的大海）用了六個(gè)月的時(shí)間方才停歇下來”。誰對(duì)誰錯(cuò)？這就需要結(jié)合語境推斷了。理解為“停歇”似乎沒有錯(cuò)，因?yàn)榍懊娴脑挕谤i之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”是說“鵬”飛之驚世駭俗，而飛行“六個(gè)月的時(shí)間方才停歇下來”不正好說明它耐力驚人嗎？如此，整句話便從“氣勢(shì)、高度、路程（時(shí)間或耐力亦可）”三方面突

出了鵬鳥的非凡。

接下來是“野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也”一句。翻譯無爭議，即：春日林澤原野上蒸騰浮動(dòng)猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。

然則莊子這句話告訴了我們什么呢？顯然是說：蒸騰的霧氣、揚(yáng)起的塵埃都與“氣息吹拂”分不開。即“氣息吹拂”是霧氣蒸騰、塵埃揚(yáng)起的原因、條件。結(jié)合文章的大意可知作者是在舉例說理：萬物有所待（依憑）。

再看下文舉的“芥”“杯”“蜩”“學(xué)鳩”“宋榮子”“列子”無不是為了證明“萬物有所待，無法逍遙游”。那么，“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”，是在贊美鵬之了不起嗎？顯然是為了說明鵬之“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”必有憑借，憑借什么？只有風(fēng)了。況且，“去以六月息者也”是典型的判斷句（……者也），翻譯為“離開（北方的大海）用了六個(gè)月的時(shí)間方才停歇下來”體現(xiàn)不出這一特點(diǎn)。而翻譯為“離開（北方的大海）是憑借六月（海動(dòng)產(chǎn)生）的大風(fēng)啊”正好體現(xiàn)了這一句式特點(diǎn)。由此，我們就可以知道課本注釋沒有錯(cuò)。

再如：《逍遙游》里“故夫知效一官、行比一鄉(xiāng)、德合一君、而征一國者，其自視也亦若此矣”一句。其中的“而”經(jīng)常作連詞，然而，在此如果注意一下此句并列的四個(gè)短語特點(diǎn)就會(huì)知道它同“知（智）”“行”、“德”一樣，都是名詞（通“耐”，能耐）。

當(dāng)然，文言實(shí)虛詞推斷的方法多種多樣，但大都離不開“語境”，同學(xué)們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中有意思地訓(xùn)練一下這種能力，就會(huì)找到一片理解文言文的鑰匙。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/235962.html

相關(guān)閱讀：淺論普高語文教學(xué)探究性學(xué)習(xí)意義和方式