【編者按】眾所周知，標(biāo)點(diǎn)符號是建筑文章這座大廈必不可少的材料，它能使書面語言在表達(dá)意思上更加準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡潔，甚至起到語言不能起到的作用,這一考點(diǎn)已經(jīng)有5年未列入全國高考語文考試范圍

1. 概數(shù)中間加頓號。例如1995年全國高考題5題A項(xiàng)：

小河對岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。

〔解析〕：根據(jù)《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》，領(lǐng)近的兩個(gè)數(shù)字并列連用，表示概數(shù)，其間不能用頓號隔開。此題鄰近兩個(gè)數(shù)字連用表示概數(shù)，中間不能加頓號。值得提醒的是這里的數(shù)字表示的是概數(shù)，如果是數(shù)字表示的是確數(shù)，則需要加頓號。例如句子：

今天下午一、二組的同學(xué)打掃教室，三、四組的同學(xué)打掃清潔區(qū)。

2. 并列詞語之間用逗號。例如：

小道理，是指站在個(gè)人的立場，局部的立場，眼前的立場上看，有道理;而大道理，是指站在大多數(shù)人的立場，整體的立場，長遠(yuǎn)的立場上看有道理。

〔解析〕：從頓號的概念可知，句子內(nèi)部并列詞語之間用頓號。因此，“個(gè)人的立場”“局部的立場”“眼前的立場”這三個(gè)并列詞語之間用頓號，下句中的“大多數(shù)人的立場”“整體的立場”“長遠(yuǎn)的立場”之間也應(yīng)用頓號。注意區(qū)分的是較為復(fù)雜的句子中，有的看似詞語，實(shí)則是獨(dú)立分句，中間不能用頓號，應(yīng)用逗號隔開。例如1997年全國高考題3題D項(xiàng)：

今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。

3.非疑問用問號。例如1994年全國高考題6題B項(xiàng)：

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/236325.html

相關(guān)閱讀：教你輕松掌握高中語文高效學(xué)習(xí)路徑