【編者按】眾所周知,標(biāo)點(diǎn)符號是建筑文章這座大廈必不可少的材料,它能使書面語言在表達(dá)意思上更加準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡潔,甚至起到語言不能起到的作用,這一考點(diǎn)已經(jīng)有5年未列入全國高考語文考試范圍
1. 概數(shù)中間加頓號。例如1995年全國高考題5題A項(xiàng):
小河對岸三、四里外是淺山,好似細(xì)浪微波,線條柔和,蜿蜒起伏,連接著高高的遠(yuǎn)山。
〔解析〕:根據(jù)《關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定》,領(lǐng)近的兩個(gè)數(shù)字并列連用,表示概數(shù),其間不能用頓號隔開。此題鄰近兩個(gè)數(shù)字連用表示概數(shù),中間不能加頓號。值得提醒的是這里的數(shù)字表示的是概數(shù),如果是數(shù)字表示的是確數(shù),則需要加頓號。例如句子:
今天下午一、二組的同學(xué)打掃教室,三、四組的同學(xué)打掃清潔區(qū)。
2. 并列詞語之間用逗號。例如:
小道理,是指站在個(gè)人的立場,局部的立場,眼前的立場上看,有道理;而大道理,是指站在大多數(shù)人的立場,整體的立場,長遠(yuǎn)的立場上看有道理。
〔解析〕:從頓號的概念可知,句子內(nèi)部并列詞語之間用頓號。因此,“個(gè)人的立場”“局部的立場”“眼前的立場”這三個(gè)并列詞語之間用頓號,下句中的“大多數(shù)人的立場”“整體的立場”“長遠(yuǎn)的立場”之間也應(yīng)用頓號。注意區(qū)分的是較為復(fù)雜的句子中,有的看似詞語,實(shí)則是獨(dú)立分句,中間不能用頓號,應(yīng)用逗號隔開。例如1997年全國高考題3題D項(xiàng):
今年春季,這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程,任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。
3.非疑問用問號。例如1994年全國高考題6題B項(xiàng):
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