為大家提供“高中語文學(xué)習(xí)方法：詳解比喻句和擬人句的區(qū)別”一文，供大家參考使用：

高中語文學(xué)習(xí)方法：詳解比喻句和擬人句的區(qū)別

“比喻”與“擬人”這兩種修辭格，在文章中的應(yīng)用極為廣泛，它們的使用往往會(huì)增強(qiáng)文章的感染力，渲染文章的表達(dá)感情氛圍，達(dá)到妙筆生輝的效果。那么如何去識(shí)別“比喻”和“擬人”句呢?筆者談點(diǎn)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)：

“比喻句”通常是把某一事物比作另一事物去寫，識(shí)別的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在“比”上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同點(diǎn)是兩事物間的相似點(diǎn)，一般有三種表達(dá)形式，即“明喻”、“暗喻”和“借喻”。同時(shí)出現(xiàn)

“明喻”是說甲事物像乙事物，通常“本體”、“喻體”和“比喻詞”同時(shí)出現(xiàn)，其典型的標(biāo)志是出現(xiàn)代表性的“比喻詞”“像”。如，《桂林山水》中的比喻句極多，“像老人，像巨象……像翠綠的屏障，像新生的竹筍……”它們分別把“山”比作“老人、巨象……屏障、竹筍……”再如，《索溪峪的野》中的 “索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子……”是把“索溪”比作“野孩子”。當(dāng)然，比喻還有其它表示形式，如，“……宛如……”“……似的。”“猶如……” 等都是明喻的表示形式。明喻的典型特征是能把比喻句改寫成“……像……”的形式進(jìn)行表述。如，《第一場(chǎng)雪》中的“玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)”可以改寫成“雪末兒像玉屑似的隨風(fēng)飄揚(yáng)”。

“暗喻”是直接“把甲事物說成乙事物’，典型的表達(dá)形式是“甲是乙”。如，“產(chǎn)黨是太陽”。其它標(biāo)志形式有“……變成……”，“……化成……”“……構(gòu)成了……”等。如“萬里江山變成了粉裝玉砌的世界”。(《第一場(chǎng)雪》)

“借喻”是直接用“乙事物”來把“甲事物”替代。通常只出現(xiàn)“喻體”，“本體”和“比喻詞”都不出現(xiàn)。如，“落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒”“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”(《第一場(chǎng)雪》)直接用“銀條兒”、“棉被”來替代“雪”。抓住了事物間的相似點(diǎn)進(jìn)行表述。

而“擬人句”是把某事物當(dāng)作人來寫，使它富有人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征。重點(diǎn)是抓住事物間的相關(guān)點(diǎn)，如，“它尤其愛跟山哥哥鬧著玩：一會(huì)兒牽著手，并肩而行;一會(huì)兒橫鏟一腳，將山路攔腰截?cái)唷?rdquo;(《索溪峪的野》)“天空撒滿了快活地眨著眼的星星……”(《凡卡》)再如，“小河一路歡笑，一路歌……小樹招手，樂呵呵。”都是擬人句式。

擬人句的識(shí)別，主要看句中是否是把物當(dāng)作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征，只要所描寫的事物具有了人的這些特征，那么這個(gè)句子就是擬人句。

以上就是“高中語文學(xué)習(xí)方法：詳解比喻句和擬人句的區(qū)別”的所有內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/239165.html

相關(guān)閱讀：名家散文賞析：樂游書海 莫言