【摘要】鑒于大家對(duì)高中頻道十分關(guān)注，小編在此為大家搜集整理了此文“2013年高一語(yǔ)文學(xué)科寒假作業(yè)答案”，供大家參考!
2013年高一語(yǔ)文學(xué)科寒假作業(yè)答案
答 案
一、積累與運(yùn)用(共23分)
1.D(A怪癖pĭB瞠目結(jié)舌chēn?C吮吸shǔn)
2.D(沉湎 癡心妄想 完美無(wú)瑕 怨天尤人)
3.C(“毀家紓難”是捐獻(xiàn)全部家產(chǎn)來(lái)解除國(guó)難的意思，句中可改為“家破人亡”)
4. D(A：搭配不當(dāng)，“黃金周”不能與“延伸”搭配;B：句子雜糅，刪去“迫在眉睫”;C：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“立即”調(diào)至“投身”前。)
5. 淋巴細(xì)胞是一種產(chǎn)生于脾臟、淋巴結(jié)等器官，具有消滅外來(lái)入侵病毒功能的被醫(yī)學(xué)界稱為“免疫細(xì)胞”的白細(xì)胞。
6.張飛、曹操、趙云、關(guān)羽、呂布、呂蒙
二、文言文閱讀(19分)
7.A(B項(xiàng),“再”應(yīng)為“兩次”;C項(xiàng),“客”應(yīng)為“像對(duì)待客人一樣”;D項(xiàng),“明日”應(yīng)為“第二天”。)
8.D(①是孫臏自我界定的話,與軍事才能無(wú)關(guān);③是交代齊魏兩國(guó)交戰(zhàn)的情況;⑤是司馬遷對(duì)馬陵地理環(huán)境的客觀敘述。)
9.B(“去邯鄲”是“離開(kāi)邯鄲”,而不是“去了邯鄲”。)
10.(1)齊軍一直被認(rèn)為膽怯,善于作戰(zhàn)的人順著事情的發(fā)展趨勢(shì)向有利的方面加以引導(dǎo)。
(2)于是丟下步兵,和他的輕騎兵兩日的路程并作一日趕地追擊逃奔的齊軍。
(3)龐涓果然在當(dāng)夜到達(dá)被剝?nèi)?shù)皮的大樹(shù)下,看見(jiàn)白色木質(zhì)上寫(xiě)有字跡,就點(diǎn)燃火把照看那些字。
譯文:
齊國(guó)的使臣來(lái)到大梁，孫臏以犯人的身份秘密地會(huì)見(jiàn)了齊使，進(jìn)行游說(shuō)。齊國(guó)的使臣認(rèn)為他是個(gè)難得的人才，就偷偷地用車(chē)把他載回齊國(guó)。齊國(guó)將軍田忌不僅賞識(shí)他而且還象對(duì)待客人一樣對(duì)待他。田忌經(jīng)常跟齊國(guó)貴族子弟賽馬，下很大的賭注。孫臏發(fā)現(xiàn)他們的馬腳力都差不多，可分為上、中、下三等。于是孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“你盡管下大賭注，我能讓你取勝。”田忌信以為然，與齊王和貴族子弟們比賽下了千金的賭注。到臨場(chǎng)比賽，孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“現(xiàn)在用您的下等馬對(duì)付他們的上等馬，拿您的上等馬對(duì)付他們的中等馬，讓您的中等馬對(duì)付他們的下等馬。”三次比賽完了，田忌敗了一次，勝了兩次，終于贏得了齊王千金賭注。于是田忌就把孫子推薦給齊威王。威王向他請(qǐng)教兵法后，就把他當(dāng)做老師。
后來(lái)魏國(guó)攻打趙國(guó)，趙國(guó)形勢(shì)危急，向齊國(guó)求救。齊威王打算任用孫臏為主將，孫臏辭謝說(shuō)：“受過(guò)酷刑的人，不能任主將。”于是就任命田忌做主將，孫臏做軍師，坐在帶蓬帳的車(chē)?yán)�，暗中謀劃。田忌想要率領(lǐng)救兵直奔趙國(guó)，孫臏說(shuō)：“想解開(kāi)亂絲的人，不能緊握雙拳生拉硬扯;解救斗毆的人，不能卷進(jìn)去胡亂搏擊。要扼住爭(zhēng)斗者的要害，爭(zhēng)斗者因形勢(shì)限制，就不得不自行解開(kāi)。如今魏趙兩國(guó)相互攻打，魏國(guó)的精銳部隊(duì)必定在國(guó)外精疲力竭，老弱殘兵在國(guó)內(nèi)疲憊不堪。你不如率領(lǐng)軍隊(duì)火速向大梁挺進(jìn)，占據(jù)它的交通要道，沖擊它正當(dāng)空虛的地方，魏國(guó)肯定會(huì)放棄趙國(guó)而回兵自救。這樣，我們一舉解救了趙國(guó)之圍，而又可坐收魏國(guó)自行挫敗的效果。”田忌聽(tīng)從了孫臏的意見(jiàn)。魏軍果然離開(kāi)邯鄲回師，在桂陵地方交戰(zhàn)，魏軍被打得大敗。
十三年之后，魏國(guó)和趙國(guó)聯(lián)合攻打韓國(guó)，韓國(guó)向齊國(guó)告急。齊國(guó)派田忌帶兵去援救韓國(guó)，直奔大梁。魏國(guó)大將龐涓聽(tīng)到這一消息，立即撤兵離開(kāi)韓國(guó)回魏國(guó)。這時(shí)齊軍已經(jīng)越過(guò)了魏國(guó)國(guó)境而向西進(jìn)了。孫臏對(duì)田忌說(shuō)：“那魏國(guó)的軍隊(duì)向來(lái)強(qiáng)悍勇猛，輕視齊國(guó)，齊軍被稱為是膽小的軍隊(duì)善于用兵的人就可根據(jù)這一情勢(shì)，把戰(zhàn)爭(zhēng)朝著有利的方向加以引導(dǎo)�！秾O子兵法》說(shuō)：每天行軍百里去爭(zhēng)利，一定會(huì)使大將受挫折;每天行軍五十里去爭(zhēng) 利，軍隊(duì)只有一半能到達(dá)�，F(xiàn)在命令齊軍在進(jìn)入魏地的第一天造十萬(wàn)灶，第二天減為五萬(wàn)灶，第三天減為三萬(wàn)灶。”龐涓在齊軍后面追了三天，非常高興地說(shuō)：“我 本來(lái)就知道齊軍怯弱，進(jìn)入我國(guó)境內(nèi)才三天，士兵逃亡的就超過(guò)半數(shù)了。”就丟下他的步兵，率領(lǐng)輕兵銳卒，日夜兼程追趕齊軍。孫臏估計(jì)魏軍的行程，晚上應(yīng)趕到 馬陵。馬陵道路狹窄，而且兩邊的地形險(xiǎn)要，可以埋伏軍隊(duì)。就砍下大樹(shù)的外皮露出白木質(zhì)并且在上面寫(xiě)著：“龐涓死在這裸樹(shù)下!”接著命令齊軍一萬(wàn)名擅長(zhǎng)射箭 的弓弩手，在馬陵道兩邊埋伏，事先和那些弩手約好說(shuō)：“晚上見(jiàn)到燃起火把就一齊射箭。”龐涓果然夜晚到了被砍的大樹(shù)下，見(jiàn)到樹(shù)干白木上有宇，就取火把來(lái)照看。他還沒(méi)有把上面的字讀完，齊軍就萬(wàn)箭齊發(fā)，魏軍非�；靵y，彼此失去了聯(lián)系，龐涓自知智謀窮盡，軍隊(duì)已敗，便用劍自刎。臨死前說(shuō)：“這樣—來(lái)倒成就了這 小子的名聲!”齊軍就乘勝追擊，徹底打敗了魏國(guó)的軍隊(duì)。
三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)
11.從視覺(jué)寫(xiě)聲：“亂蟬”描寫(xiě)雨后蛘的嗚叫;從視覺(jué)寫(xiě)色：“白鳥(niǎo)“翻飛與“紅撼”照水：從嗅覺(jué)寫(xiě)味：“細(xì)細(xì)香”香氣綿長(zhǎng)。表達(dá)手法：動(dòng)靜結(jié)合。
12.從表面上看，作者感謝天公的深情厚意，使自己度過(guò)了涼爽的一天;其實(shí)從“又”、“浮生”等中隱隱可見(jiàn)作者被貶黃州后無(wú)所事事，得過(guò)且過(guò)，日復(fù)一日消磨歲月的無(wú)可奈何失落情緒。
四、名句名篇默寫(xiě)(10分)
13.(1)君子博學(xué)而日參省乎已,則知明而行無(wú)過(guò)矣。
(2)不積跬步，無(wú)以致千里
(3)駑馬十駕，功在不舍。
(4)是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少。
(5)夫庸知其年之先后生于吾乎。
(6)所以傳道受業(yè)解惑也。
五、文學(xué)類文本閱讀(20分)
14.⑴(作為植物的)茶原本要按照春夏秋冬的季節(jié)變換規(guī)律周而復(fù)始地流變著，⑵(作為茗品的)茶在春天里被采摘之后，經(jīng)過(guò)蒸發(fā)，烘焙，收藏，只有后來(lái)遇水之時(shí)才重又舒展它的青綠。(第⑴小題2分。第⑵小題2分;“采摘”“蒸發(fā)”“烘焙”“收藏”“重又舒展”五點(diǎn)，少一點(diǎn)扣1分，少兩點(diǎn)或兩點(diǎn)以上該小題不得分。意思對(duì)即可。語(yǔ)句不通順，扣1分。)
15.⑴是虛擬的景象。 ⑵這景象是作者由看到沏茶時(shí)的熱氣升騰和綠茗綻開(kāi)的情景而引發(fā)的聯(lián)想，由文中“這不只是因茶而起的聯(lián)想”一句也可看出。 ⑶其一，分明是虛景，卻用寫(xiě)實(shí)手法來(lái)表現(xiàn);既用寫(xiě)實(shí)手法，卻給人恍如夢(mèng)幻的境界。這種虛實(shí)交錯(cuò)的寫(xiě)法增加了文章?lián)渌访噪x的美。其二，由茶葉聯(lián)想到青山綠水，由青山綠水聯(lián)想到自然界的季節(jié)變遷，也起到了過(guò)渡的作用。(第⑴小題1分。第⑵小題1分;能答出答案中兩句的任何一句即可給1分。第⑶小題的兩個(gè)方面各1分。意思對(duì)即可。語(yǔ)句不通順，扣1分。)
16.⑴茶被搓揉后僅僅是把詩(shī)意(春光)藏了起來(lái)，有朝一日仍能被“激活”而表現(xiàn)出這種詩(shī)意(春光)來(lái);人生就像茶一樣，在經(jīng)歷了辛苦與磨難之后也未曾消解了希望，并永遠(yuǎn)憧憬著它。 ⑵在人生的流轉(zhuǎn)和奮斗中，美好的希望實(shí)實(shí)在在地存在于我們的身邊，是能夠?qū)崿F(xiàn)的。(第⑴小題共3分。對(duì)茶的特點(diǎn)的理解，1分;對(duì)人生的理解，2分。第⑵小題共2分。茶比喻美好的希望，1分;“實(shí)實(shí)在在，且分明就在眼前”的含義，2分。意思對(duì)即可。語(yǔ)句不通順，扣1分。)
17.⑴“思”是文章的線索。文章是圍繞著對(duì)茶的思索與聯(lián)想展開(kāi)的。⑵“思”是文章的主要內(nèi)容。文章主要是通過(guò)思索引發(fā)對(duì)人生的感悟。⑶“思”還含有“思念”“思慕”的感情。文章借此表達(dá)一種贊美的情懷。(能說(shuō)出“線索”、“內(nèi)容”和“感情”分別給1分。能略加闡釋，給2分。意思對(duì)即可。語(yǔ)句不通順，扣1分。)
六、論述類文本閱讀(18分)
18.李杜詩(shī)學(xué)帶有濃郁的對(duì)生命世界的體驗(yàn)溝通的意味，故“充盈著生命”;(2分)
對(duì)現(xiàn)實(shí)、人生有深刻透視，對(duì)歷史、宇宙有透辟參悟，故“充溢著力度”。(4分，每點(diǎn)2分)
(充盈生命：只答到“李杜詩(shī)學(xué)以生命體驗(yàn)為核心”給1分。充溢力度：只答“在充沛的元?dú)庵凶甜B(yǎng)出旺盛的主體創(chuàng)造欲望”不得分。)
19.(1)舉例論證(1分)：列舉李白寫(xiě)黃河的詩(shī)句來(lái)表現(xiàn)李詩(shī)的“雄奇”(或：列舉杜甫詩(shī)中常用的“天地”等詞語(yǔ)，引用詩(shī)句寫(xiě)杜詩(shī)的“大”)，體現(xiàn)盛唐氣象;(1分)
(2)引用論證(1分)：引用清人宋征璧《抱真堂詩(shī)話》引舒章的話闡發(fā)杜詩(shī)體現(xiàn)的盛唐氣象;(1分)
(3)比較論證(1分)：將李白與杜甫進(jìn)行比較，論述他們的詩(shī)學(xué)體現(xiàn)了元?dú)獬渑娴氖⑻茪庀蟆?1分)
(.如果有學(xué)生把舉例論證表述成“舉例子”、把比較論證表述成“作比較”，不扣分。答“對(duì)比論證”的不得分。)
20.雙重高峰：唐詩(shī)是一座高峰，李白、杜甫是唐詩(shī)中的高峰。(2分，每點(diǎn)1分)
“雙重高峰”的研究的意義：它提供了高峰時(shí)代中最有才華內(nèi)涵和形式創(chuàng)新能力的樣本;雙峰出現(xiàn)在盛唐，是中國(guó)文化史一大奇觀(或：往前，它意味著對(duì)以往一部詩(shī)史和文化史極其豐富深刻的接受;往后，它意味著對(duì)以后一部詩(shī)史和文化史的極其豐富深刻的被接受);它往往力圖追求超越個(gè)別性而探討普遍性(或：透視了一系列的精神文化現(xiàn)象和中國(guó)詩(shī)學(xué)的深層思維方式)。(4分。答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得2分，答對(duì)三點(diǎn)得4分)(“雙重高峰“的含義：把李白、杜甫理解為是雙重高峰的不得分。)
【總結(jié)】2013年已經(jīng)到來(lái)，高中寒假告示以及新的工作也在籌備，小編在此特意收集了寒假有關(guān)的文章供讀者閱讀。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/241919.html
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