本文從三個方面說明咬文嚼字的道理，第一個方面是引用郭沫若將“你是”修改為“你這”的事例，說明“無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放松的謹嚴”；第二個方面是引用王若虛錯改《史記》和韓愈與賈島相互“推敲”的事例，說明“在文字上推敲，骨子里實在是在思想感情上‘推敲’”；第三個方面是引用蘇東坡善用聯(lián)想意義的例子和平時常見的濫用聯(lián)想意義的習用語，說明“無論是閱讀或是寫作，字的的難處在意義的確定與控制”，第一個方面說明咬文嚼字的重要性，第二個方面說明咬文嚼字的實質，第三個方面說明的難處。

 

學習本文，第一、重在鑒賞實踐。本文講“咬文嚼字”，實際上就是從語言文字的層面講文學鑒賞，學習時要注意從這個角度加深體會�？梢詮脑~句入手欣賞和理解文章，并看看作者的用詞能否恰切鮮明地塑造形象，表達思想與情感；注意作者對語言文字的賞析有哪些獨特創(chuàng)新，是不是也還有值得磋商的地方？第二、體會內在邏輯。這是一篇說理性文字，有很強的內在邏輯性，閱讀時要圍繞“咬文嚼字”這個中心分析作者是從哪幾個方面依次說明，從而捕捉課文的分論點并體它們之間的內在聯(lián)系。本文很善于用典型事例來說明觀點，要體會材料和觀點的關系，特別要注意作者是如何通過科學的分析來揭示材料和觀點的內在邏輯。

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