編者按：小編為大家收集了“高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：語(yǔ)法中修辭的作用以及分類”，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!
修辭的作用
語(yǔ)法要研究把話說(shuō)對(duì)，修辭卻是要研究把話說(shuō)好。怎樣才能把話說(shuō)得好些呢?那就是在運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想感情時(shí)，要做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。要能夠把自己看見(jiàn)的，想到的，一點(diǎn)不走樣地表達(dá)出來(lái)，使人家看后，對(duì)你的意思理解得正確，不會(huì)發(fā)生誤解，要清楚明白，不拖泥帶水，含糊不清，雜亂無(wú)章;而且進(jìn)一步還要把話說(shuō)得生動(dòng)活潑、具體形象，能給人一種鮮明深刻的印象。
要想使語(yǔ)言達(dá)到這些要求，要從遣詞造句入手，選用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和最合適的句式來(lái)表達(dá)要發(fā)表的意思。譬如《孔乙己》這篇小說(shuō)，當(dāng)寫到孔乙己付酒錢的時(shí)候，用了句“便排出九文大錢”。這個(gè)“排”字就用得再好不過(guò)了，可以說(shuō)是一語(yǔ)破的。它逼真地畫出了孔乙己在一個(gè)個(gè)排錢時(shí)，那種遷腐不堪的性格和在眾人哄笑聲中，故做鎮(zhèn)靜而實(shí)尷尬的神態(tài)。如果把“排”換成“掏”、“摸”、“拿”等，并非不對(duì)，卻難產(chǎn)生那樣準(zhǔn)確形象的效果。
再例如《故鄉(xiāng)》中的這樣一段，“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹碴盡力的刺去，那碴卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。”這段話用了生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)人物和環(huán)境加以描繪，好象給我們展現(xiàn)出“一幅神異的圖畫”，一個(gè)生氣勃勃的農(nóng)村少年的形象，栩栩如生地站在我們面前。讀著這段文章，能給人留下多么生動(dòng)形象的印象呢!
常見(jiàn)的幾種修辭方法
在中學(xué)里學(xué)到的修辭方法，大體有下列幾種:
1.比喻
比喻就是“打比方”，也就是用某一事物或情景來(lái)比另一種事物或情景。比喻分為明喻、暗喻和借喻三類。
2、借代
不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物，而是借用和這個(gè)人或者事物有密切關(guān)系的東西來(lái)代替。
3 比擬
有擬人和擬物兩類。
“擬人”是把物當(dāng)作人來(lái)描寫。“擬物”用描寫事物的詞語(yǔ)來(lái)描寫人。
4.夸張
為了更突出、更鮮明的突出某一事物，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描繪。
“夸張”為了突出某一事物某個(gè)特征，有意把話說(shuō)得擴(kuò)大或縮小，但它不是浮夸，要以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)。“夸張”常常又是通過(guò)比喻表示出來(lái)。它用于表現(xiàn)形象，抒發(fā)情感，但不用于論證。
5.對(duì)比
把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái)，相對(duì)比較。
6.對(duì)偶
就是“對(duì)子”。是用結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或詞組來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。
7.排比
排比是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或詞組接連說(shuō)出來(lái)。
8.反復(fù)
反復(fù)是表達(dá)的需要，使同一個(gè)詞語(yǔ)或句子一再出現(xiàn)。反復(fù)可以連續(xù)，也可以間隔。
9.反語(yǔ)
反語(yǔ)通常叫做“說(shuō)反話”，就是實(shí)際要表達(dá)的意思和字面的意思完全相反。
10.引用
引用是說(shuō)話寫文章時(shí)，引進(jìn)革命領(lǐng)袖、著名人物或英雄、模范人物的話，引進(jìn)大家熟悉的成語(yǔ)、典故等來(lái)說(shuō)明道理;或在駁論中引進(jìn)對(duì)方的論點(diǎn)加以批駁。引用原話時(shí)要用引號(hào)，概述大意時(shí)不必用引號(hào)。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/243605.html
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