高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí):戲劇的知識(shí)

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一、概述:戲劇

1、定義:戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù),借助代學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象,揭示社會(huì)矛盾,反映現(xiàn)實(shí)生活。

2、特點(diǎn):

(1)、劇本必須適合舞臺(tái)演出。演出要受到時(shí)間和空間的限制,把發(fā)生在不同地點(diǎn)和較長(zhǎng)時(shí)間里大事情集中在有限的舞臺(tái)和兩三個(gè)小時(shí)內(nèi)的演出中表現(xiàn)出來(lái)。

關(guān)于“三一律”的知識(shí)見(jiàn)162頁(yè)第四段

(2)、必須有集中尖銳的矛盾沖突。

戲劇是反映現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突的,沒(méi)有矛盾沖突就沒(méi)有戲劇。這中沖突是社會(huì)矛盾的反映,它有一定的發(fā)展過(guò)程,這個(gè)過(guò)程就構(gòu)成了劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)。

劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)可分為:開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局

開(kāi)端:介紹人物關(guān)系和揭示矛盾沖突

發(fā)展:描寫(xiě)情節(jié)的波瀾起伏,一波未平一波又起,一步步把矛盾沖突推向高潮。

高潮:矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)并表現(xiàn)出急劇轉(zhuǎn)化的局面

結(jié)局:結(jié)局是情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果,也是矛盾沖突的解決。

尾聲:與序呼應(yīng),對(duì)劇本的思想內(nèi)容作些啟示,引起人們的聯(lián)想和展望。

(3)、人物的語(yǔ)言和動(dòng)作必須合乎各自的身份和特征

3、劇本刻畫(huà)人物推進(jìn)劇情和表達(dá)思想的手段有:

(1)、舞臺(tái)說(shuō)明:包括人物表、舞臺(tái)美術(shù)、環(huán)境、音響、人物上下場(chǎng)、人物對(duì)話的姿態(tài)、動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)等。

(2)、人物的對(duì)白和唱詞:包括獨(dú)白、旁白、對(duì)白。是劇本的主要組成部分,其任務(wù)是展開(kāi)情節(jié)、提示人物性格、表現(xiàn)主題思想。

(3)、結(jié)構(gòu)形式:分幕分場(chǎng)。墓是大單位,場(chǎng)是小單位

4、戲劇分類:

(1)、藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法不同:話劇、歌劇、舞劇、詩(shī)劇、歌舞劇、相聲劇。

(2)、劇情的繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)不同:多幕劇、獨(dú)幕劇

(3)、題材反映的時(shí)代不同:歷史劇、現(xiàn)代劇

(4)、矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法不同;悲劇、喜劇、正劇(悲喜劇)。

(5)地域色彩不同:京劇(北京)、滬劇(上海))、豫劇(河南)、呂劇(山東江蘇)、川劇、漢劇(湖北)、楚劇(湖北江西)、晉劇(山西)、黃梅戲(浙江)等

(6)、演出不同:舞臺(tái)劇、廣播劇、電影、電視劇等

作者和《雷雨》

作者曹禺,原名萬(wàn)家寶,1910年生于天津一個(gè)沒(méi)落的封建家庭,1933年在清華大學(xué)四年級(jí)時(shí),完成了他的處女作多幕話劇《雷雨》,以其深刻的思想內(nèi)容和卓越的藝術(shù)技巧第一次顯示了他的藝術(shù)才華,引起了戲劇界的震動(dòng)!独子辍肥俏业牡谝宦暽胍,或許是一聲呼喊”。

繼《雷雨》之后,曹禺又寫(xiě)了《日出》《北京人》《原野》等劇本。《雷雨》《日出》是他的代表作,成就最高。解放后,曹禺有《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等劇作。

標(biāo)題的象征意義

《雷雨》的標(biāo)題既點(diǎn)明戲劇情節(jié)發(fā)生的自然氣候:“;天氣更陰沉,更郁熱。低沉潮濕的空氣,使人異常煩躁。”這樣的天氣終于導(dǎo)致夜間雷電交加,風(fēng)雨大作。與這種惡劣天氣并行發(fā)展的是這個(gè)封建大家庭內(nèi)部也醞釀著而且終于爆發(fā)了一場(chǎng)毀滅性的“雷雨”:四風(fēng)、周沖觸電而死,周萍開(kāi)槍自殺……自然界和家庭內(nèi)部的 “雷雨”其實(shí)正象征了社會(huì)矛盾的日趨尖銳。作者用“雷雨”為題形象地告訴人們:20年代半封建半殖民地的中國(guó),一場(chǎng)天翻地覆的社會(huì)大變革不可避免地即將發(fā)生。

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