北京市特級(jí)教師、北京新干線學(xué)校高考專家組專家吳瓊做客北京新聞廣播高招直播咨詢節(jié)目，與考生和家長(zhǎng)所關(guān)心的化學(xué)學(xué)科沖刺備考問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)交流。
吳瓊：
首先要關(guān)注的問(wèn)題，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)要把握準(zhǔn)方向。
這個(gè)信息或者資料來(lái)自哪，來(lái)自我們的《考試說(shuō)明》，來(lái)自我們的教材，來(lái)自我們的教學(xué)大綱，來(lái)自我們的課程標(biāo)準(zhǔn)，這四個(gè)文件，大家應(yīng)該特別關(guān)注，因?yàn)檫@些文件里，既涵蓋高考的范圍、內(nèi)容到底考什么，又涵蓋高考的要求，就是怎么考，還涵蓋學(xué)習(xí)的過(guò)程，如何學(xué)，教學(xué)大綱就告訴老師怎么教你怎么學(xué)，考試大綱是高考怎么考，范圍、要求以及過(guò)程就都在里面了，而這個(gè)教材，大家千萬(wàn)不要忽視，到現(xiàn)在復(fù)習(xí)有的學(xué)生，容易把教材撇在一邊，實(shí)際上教材是很重要的依據(jù)，高考試題都源自教材，但是會(huì)在教材基礎(chǔ)上整合和提高要求，這是我們?cè)诤笃趶?fù)習(xí)中要注意的方面。
其次關(guān)注的問(wèn)題，是要了解自己。
每個(gè)同學(xué)現(xiàn)在的起點(diǎn)肯定是有差異的，現(xiàn)在的水平就差異更大了，這要承認(rèn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上不要盲目的攀比，而是制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，之后按照這個(gè)計(jì)劃，按照這個(gè)目標(biāo)一步步的，扎扎實(shí)實(shí)地干，而不是說(shuō)慌慌張張的，結(jié)果哪都沒有走穩(wěn)，哪都是一代而過(guò)，我們把這些要求做到位，學(xué)要學(xué)扎實(shí)，這是對(duì)每個(gè)考生很重要的。
記憶化學(xué)方程式有什么技巧？
記憶方程式時(shí)，不要把它作為一種符號(hào)記憶，而是要結(jié)合一種現(xiàn)象，結(jié)合一個(gè)具體的反應(yīng)去記憶。
書寫方程式時(shí)，要回憶者這個(gè)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景，它伴隨的現(xiàn)象是什么，之后要準(zhǔn)確把它的元素符號(hào)，特別是化學(xué)樣式得，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)樣式得，表示物質(zhì)組成的千萬(wàn)不能錯(cuò)，如果這個(gè)錯(cuò)了這個(gè)方程式肯定沒分了，回憶這樣的場(chǎng)景之后，想反應(yīng)物和生成物是什么，一個(gè)基本功，書寫方程式不能丟了，還有條件不能丟掉，配平的問(wèn)題，大家關(guān)注到，應(yīng)該就不會(huì)丟分了。
如果關(guān)注近年來(lái)的高考特點(diǎn)我們可以注意這幾點(diǎn)，第一個(gè)是基礎(chǔ)性，雙基的要求不會(huì)發(fā)生改變，意味著我們?cè)谡麄�(gè)復(fù)習(xí)備考階段，一定要把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基本要求做到位，大家不要忽視教材。
高考是選拔性的考試，這個(gè)選拔性怎么體現(xiàn)，從考試說(shuō)明中我們知道，化學(xué)的學(xué)科能力，包括觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，思維能力和自學(xué)能力。
這四種能力大家要注意，它是一個(gè)有機(jī)的整體，不要割裂開。
除此之外，還有像探究能力，是近年來(lái)我們比較強(qiáng)調(diào)的，也是新課程所特別強(qiáng)調(diào)的一種能力。
作為綜合考試，就是理綜考試還有一個(gè)綜合能力這種綜合能力，主要體現(xiàn)兩個(gè)層上：
第一個(gè)層面是知識(shí)大量綜合，我們過(guò)去考化學(xué)知識(shí)說(shuō)這道題屬于元素化合物的，這道題屬于基本理論的，或者屬于計(jì)算可以分得很清楚，實(shí)際上現(xiàn)在從知識(shí)塊上，已經(jīng)把它都打通了，一道題可以涉及多個(gè)知識(shí)板塊。
第二個(gè)層面是題型綜合，我們說(shuō)這道題是簡(jiǎn)單題，這道題是計(jì)算題，這道題是實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在都綜合了，題型也是很綜合的，所以高度的綜合也是大家培養(yǎng)自己的能力。
事實(shí)上，現(xiàn)在很在開放性也是體現(xiàn)新課程理念的一種做法，試題可能答案不是唯一，相對(duì)比較開放會(huì)有多個(gè)答案，大家也要在這個(gè)方面來(lái)關(guān)注培養(yǎng)自己的這種能力，實(shí)際上就是發(fā)散思維的能力。
怎樣有針對(duì)性的做專題練習(xí)？
做專題練習(xí)時(shí)，選題很重要，就是說(shuō)我們圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能夠希望圍繞多個(gè)知識(shí)點(diǎn)多個(gè)角度、多個(gè)層次引導(dǎo)既深入又多維的思考，這個(gè)題如果選好，一組題做下來(lái)，大家可能對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解就比較全面，也比較深入了。
所以說(shuō)選題很重要，特別建議大家，在現(xiàn)階段做一些比較好的一組專題題，因?yàn)檫@種題會(huì)引導(dǎo)我們步步深入思考問(wèn)題，又會(huì)引導(dǎo)我們多維的思考。角度更全面。所以非常有利于我們培養(yǎng)能力。同時(shí)對(duì)問(wèn)題的這種研究也會(huì)比較深入。
但是，專題一定要選好，大家都在做專題題，這個(gè)專題不是隨手就來(lái)，假如像歷年高考必須考的一些點(diǎn)，比如離子共存問(wèn)題，這些問(wèn)題肯定是重點(diǎn)，我們肯定把它設(shè)為專題去做，但是事實(shí)告訴我們，考試后，這類題是區(qū)分度最好，是每類考生在這個(gè)題上差異非常明顯的，并不是說(shuō)設(shè)成專題最后一定答得非常好，實(shí)際上還是在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考沒有真正的到位。
每個(gè)同學(xué)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考還是有差異的。因?yàn)檫@種試題是比較典型的，是開發(fā)型的試題，正好是化學(xué)學(xué)科的核心知識(shí)，又可以多角度多維的變化，往往同學(xué)們只關(guān)注某一個(gè)問(wèn)題，比如說(shuō)計(jì)算問(wèn)題，而忽略其他的性質(zhì)，狀態(tài)等等問(wèn)題，結(jié)果導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題還是沒有解決。
所以它要全面的，比較綜合的體現(xiàn)我們學(xué)科本質(zhì)的或者說(shuō)體現(xiàn)學(xué)科能力的試題，大家在這樣的專題上，一定要注意全面的多角度的來(lái)把握。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/255338.html
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