作者：山西臨猗中學(xué) 岳璇
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保證，這是許多成功者的共識(shí)。只要我們?cè)谄綍r(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)好語(yǔ)文也就很容易了。那么中學(xué)階段應(yīng)養(yǎng)成怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？說(shuō)來(lái)內(nèi)容可多了，在這里我只強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成改錯(cuò)題的習(xí)慣。
無(wú)論是作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還是試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，都反映了學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的漏洞，如若我們不及時(shí)糾正，那么就可能“千里之堤，潰于蟻穴”。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.有錯(cuò)即問(wèn)
“三人行，必有我?guī)煛�，�?dāng)我們有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方就要及時(shí)向老師和同學(xué)尋求幫助，多與老師、同學(xué)討論問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，絕不能一錯(cuò)再錯(cuò)。把錯(cuò)題記下來(lái)后，非常認(rèn)真地對(duì)待。對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習(xí)效果會(huì)有很大的差別。最好把不懂的題目以及答案隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)�？�。
2.建立“錯(cuò)題本”
有些人認(rèn)為：語(yǔ)文有沒(méi)有改錯(cuò)本其實(shí)無(wú)所謂。對(duì)于一些閱讀理解，關(guān)鍵是理解，而并不是要改錯(cuò)本就能解決的；對(duì)基礎(chǔ)題嘛，用功一點(diǎn)，背背就行了，不用改錯(cuò)本的，基本上沒(méi)什么大用處，還浪費(fèi)時(shí)間。這樣的說(shuō)法對(duì)嗎？
近年來(lái),許多高考狀元談及他們的成功時(shí),都會(huì)自豪地談起“錯(cuò)題本”是個(gè)寶貝,他們對(duì)于平時(shí)做錯(cuò)了的題目或者曾經(jīng)有疑問(wèn)的習(xí)題，會(huì)一道道整理在錯(cuò)題本上，考試復(fù)習(xí)前看一看，每個(gè)錯(cuò)誤都被重新集中掃視了一遍，每一次錯(cuò)誤都被牢牢記在心里，并且以最佳狀態(tài)做好了防范,以免在“同一個(gè)地方再次跌到”。如果只是把錯(cuò)題在試卷上標(biāo)注，復(fù)習(xí)時(shí)隨手翻看試卷，這種方法看上去節(jié)省時(shí)間，但是拿著一大沓試卷翻看錯(cuò)誤，會(huì)耽誤大量時(shí)間，復(fù)習(xí)的效果會(huì)大打折扣。
所以建議大家準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)題本”,這樣可以在考試之前集中復(fù)習(xí)，翻看這里面的“舊帳”,可以知道自己的薄弱環(huán)節(jié)和易犯錯(cuò)誤之處,能節(jié)省許多時(shí)間，可以說(shuō)是事半功倍。
那么如何建立錯(cuò)題本？
�、俜珠T別類地把平時(shí)練習(xí)或考試中做錯(cuò)的題進(jìn)行整理、分析、歸類。例如:關(guān)于“病句”的錯(cuò)題放在某頁(yè)到某頁(yè)；
�、诎炎鲥e(cuò)的原題抄在錯(cuò)題本上或者剪下來(lái)貼在錯(cuò)題本上，并把原來(lái)錯(cuò)誤的做法摘錄在題下，每一頁(yè)在頁(yè)邊上開(kāi)辟空白行，專供寫(xiě)錯(cuò)誤原因、得出的小結(jié)以及復(fù)習(xí)的標(biāo)記（日期）；
�、塾妹黠@的顏色總結(jié)、歸納錯(cuò)誤原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯(cuò)誤、知識(shí)錯(cuò)誤，寫(xiě)在每一頁(yè)的空白處，這是建立錯(cuò)題本最為關(guān)鍵的步驟環(huán)節(jié)；
�、苓�要在原題下寫(xiě)上（可用紅筆）老師講解后的正確答案。
在利用錯(cuò)題本時(shí)應(yīng)注意：
�、僖�(jīng)常閱讀錯(cuò)題本，有時(shí)對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，從而避免再犯同一類錯(cuò)誤；
�、谝部赏ㄟ^(guò)與其他同學(xué)交流錯(cuò)題本，從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，得到啟發(fā)；
�、哿硗�，還要不斷修改錯(cuò)題本，隨時(shí)可以把徹底明白的錯(cuò)題從錯(cuò)題本上刪去，再換上新的錯(cuò)題，這樣，能讓自己的復(fù)習(xí)有的放矢，使自己平時(shí)就已經(jīng)把錯(cuò)誤化整為零，逐個(gè)擊破，不斷反思，逐步提高；
�、�高三復(fù)習(xí)，語(yǔ)文試題要做幾十套，如果平時(shí)做題出錯(cuò)較多，也可輔助這樣的糾錯(cuò)方法：只需在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫(xiě)上評(píng)析，然后把試卷保存好，每過(guò)一段時(shí)間，就把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看；在看參考書(shū)時(shí)，也可用紅筆把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記，以后再看這本書(shū)就有了側(cè)重點(diǎn)。
2010年高考，安徽省泗陽(yáng)二中張浩源同學(xué)獲得安徽省理科第一名，他在接受筆者訪問(wèn)時(shí)頗有些得意地說(shuō)：“直到進(jìn)考場(chǎng)前一分鐘，我還把‘糾錯(cuò)本’拿在手里溫習(xí)呢，看了它心里才踏實(shí)，才找到做題的感覺(jué)。”
長(zhǎng)期堅(jiān)持用好“錯(cuò)題本”，其實(shí)就是一個(gè)針對(duì)自己存在問(wèn)題的有效的解決辦法。一定要記�。撼种院悖拍苋�。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/256096.html
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