怎么讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有效

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中英語(yǔ) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


  學(xué)習(xí)英語(yǔ)重要性是不言而喻的,中國(guó)人掌握了英語(yǔ),既擁有了五千年的文明,又擁有了周游世界的通行證,通過英語(yǔ)這個(gè)工具可以迅速拓展全球視野。

  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),原版少兒英文學(xué)習(xí)資料經(jīng)過長(zhǎng)期歷史沉積,已經(jīng)十分豐富,孩子不但可以學(xué)習(xí)英文,還可以培養(yǎng)情操、增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野。書店里很多優(yōu)秀讀物都是從英文翻譯過來(lái)的,這些讀物只是原版英文讀物中的冰山一角,孩子如果能夠讀原汁原味的作品豈不美哉?

  目前國(guó)內(nèi)學(xué)生的英語(yǔ)水平如何呢?很多家長(zhǎng)都清楚自己孩子的實(shí)際處境:

  ● 興趣:對(duì)英語(yǔ)無(wú)興趣,甚至是反感,不愿意上英語(yǔ)課;

  ● 聽:不能直接欣賞英文原版動(dòng)畫片、電影,更不用說(shuō)聽懂英文廣播了;

  ● 說(shuō):很難開口講英語(yǔ),更無(wú)法用英語(yǔ)思維;

  ● 讀:讀不懂同年齡的英文原版書籍,只讀過幾本英語(yǔ)教材,單詞量不夠;

  ● 能力:疲于應(yīng)付英語(yǔ)證書考試,實(shí)際英語(yǔ)能力很差。

  孩子在學(xué)校里認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)英語(yǔ),很多孩子周末還到社會(huì)上各種英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去充電,為什么學(xué)了幾年之后的結(jié)果卻出現(xiàn)上述的情況?這說(shuō)明,上述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的理念和方法存在諸多不合理之處,正如法國(guó)著名思想家盧梭所說(shuō)的:“教育孩子,在表面上看來(lái)好像很容易,而這種表面的容易,正是貽誤孩子的原因!备郀柣哺嬲]我們:“愛孩子,這是連母雞也會(huì)的事,可是要善于教育他們,……卻需要才干和廣泛的文化知識(shí)。”

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  常用的英語(yǔ)課文背誦的有效方法與技巧

  背誦需通過方法來(lái)協(xié)助,例如將資料系統(tǒng)化、圖象化或整理成圖表,或?qū)ふ冶舜说年P(guān)聯(lián)以便對(duì)單一知識(shí)形成結(jié)構(gòu)化的理解。

  所以背誦課文的過程應(yīng)該是一個(gè)建立在理解語(yǔ)篇的基礎(chǔ)上,配以合適的方法,同時(shí)綜合運(yùn)用各種感官,有速度要求的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程。

  而在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中,絕大多數(shù)老師都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)背誦的重要性,也會(huì)要求和督促學(xué)生背誦課文。

  但卻很少系統(tǒng)地、仔細(xì)地教授一些背誦的方法和技巧,致使很多學(xué)生都認(rèn)為背誦課文很難或者花費(fèi)了很多時(shí)間背過了卻很難長(zhǎng)久記憶;

  因此對(duì)背誦產(chǎn)生畏難情緒, 認(rèn)為背誦課文是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力收效甚微的事情。

  教師應(yīng)教給學(xué)生一些背誦課文的方法和技巧, 以提高學(xué)生的背誦興趣和效果。

  理解背誦法

  背課文不能只是簡(jiǎn)單地機(jī)械重復(fù),而應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。

  有的學(xué)生雖然能從頭到尾背過,但只是死記硬背,一到考試或做題時(shí),錯(cuò)誤率就很高。

  因此,應(yīng)要求他們把每一句話的漢語(yǔ)意思先寫下來(lái)然后再背,這樣背誦速度提高了,成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。

  所以在背誦課文之前,學(xué)生一定要充分理解課文,弄清課文的中心內(nèi)容、內(nèi)在聯(lián)系以及上下文之間的關(guān)系等。

  例如,記敘文要弄清楚記述的事件、人物、時(shí)間、地點(diǎn);

  說(shuō)明文要明白主要說(shuō)明的對(duì)象以及從哪幾個(gè)方面展開說(shuō)明; 議論文則要弄清主要的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

  總之,背誦時(shí)要以文章內(nèi)容為線索進(jìn)行記憶,要弄懂上下文之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系, 而后才是語(yǔ)言上的起承轉(zhuǎn)合。

  這樣不僅可以收到事半功倍的效果,同時(shí)又可以避免死記硬背的現(xiàn)象。

  總之, 背誦的方法多種多樣,但只要學(xué)生背誦得法, 持之以恒,一定會(huì)取得顯著的學(xué)習(xí)效果。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/259064.html

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