說起“優(yōu)秀”還是說說我的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：品學(xué)兼優(yōu)是好，思想學(xué)習(xí)端正不錯(cuò)，有某一特長(zhǎng)的孩子更是我所提倡的，這樣一來，你再看看優(yōu)秀的孩子，大多都屬于這個(gè)行列呀！多少年來，從魯迅的拿來主義，到今天形形色色的出國(guó)留學(xué)我們都在學(xué)習(xí)什么？一個(gè)民族要想在世界生存下去，一定要尋找理由的話，就是‘適者生存’才能解釋罷了。怎樣去發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，讓優(yōu)秀閃光，這是我寫這篇博客的主要目的。
女兒的同位住校，她同宿舍室友是高二的孩子，都是級(jí)部前幾名的，一個(gè)孩子是屬于好孩子類型的，上課認(rèn)真聽講，仔細(xì)完成老師要求的課下作業(yè)，課前預(yù)習(xí)是前提，只要老師要求做的都近乎完美；另一位也是提前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，可是在做作業(yè)方面她是有選擇的。不過她們每一次都是一二名的交*前進(jìn)，對(duì)于這個(gè)問題，我想說說我的觀點(diǎn)，優(yōu)秀的孩子都是相似的，只要有一點(diǎn)屬于自己的特長(zhǎng)都是可貴的。
孩子在學(xué)習(xí)過程中，為什么會(huì)有這樣那樣的彌漫困惑。帶著這個(gè)問題咱在尋找不利孩子優(yōu)秀的幾類因素：社會(huì)上不良風(fēng)氣助長(zhǎng)孩子不思好學(xué)，也就是上學(xué)無用論，看看今天當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)擺在面前的時(shí)候，就業(yè)的壓力，貪圖享受時(shí)的不勞而獲造成的惡果；我不知道怎樣去影響這社會(huì)上主流的精髓，我想這應(yīng)該引起更多家長(zhǎng)的關(guān)注；家庭的自身原因也是造成孩子是不優(yōu)秀的第二主因，看看電視劇《貧富人生》有一句經(jīng)典臺(tái)詞，為什么都是想著“錢”呀！錢有了，家沒有了，兒子自甘墮落了，這樣下去，你說人生是什么樣的后果呢？最后，孩子自己擁有時(shí)代特色的自我，沒有真正的去反思自己，實(shí)現(xiàn)自我，需要是智慧，優(yōu)秀不是別人奉送的，是自己汗水加努力奮斗的結(jié)果。要說不優(yōu)秀的原因，真是各有各的理由，怎樣去理解這個(gè)能引起家長(zhǎng)注意的話題，把身邊事情做好，我看就是促成孩子優(yōu)秀的第一步喲。
善于總結(jié)孩子，做聰明的家長(zhǎng)，這是我的提議。孩子在學(xué)習(xí)過程中，自己尋求解決問題的方式方法，就是走了彎路，做家長(zhǎng)的要有耐心，幫助孩子克服前進(jìn)路上的障礙，不要一味的指責(zé)孩子挫傷孩子的積極性。還有就是代溝現(xiàn)在，家長(zhǎng)不能很好與孩子平等交流，這是普遍存在的現(xiàn)象，這個(gè)問題解決不好，家長(zhǎng)苦惱，孩子內(nèi)心孤獨(dú)郁悶。把影響孩子身心優(yōu)秀的原因找到，就是成功的一半，要是在跨前一步，效果嗎？做嘗試的家長(zhǎng)都能體會(huì)到......
結(jié)合實(shí)際，從眼前出發(fā)；擺正心態(tài)，從自我做起，要求孩子做到的，家長(zhǎng)的步伐也要一致。我就不相信，咱的孩子明天不優(yōu)秀。故事一個(gè)接著一個(gè)，有的的確讓人觸目驚心。為了一個(gè)共同的夢(mèng)想，為了讓優(yōu)秀閃光，家長(zhǎng)的付出一點(diǎn)足以撬動(dòng)是孩子美好的未來，開始行動(dòng)吧，我們一起努力。優(yōu)秀的孩子都是相似的。
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