如何才能寫(xiě)好作文，是初中生遇到的最大語(yǔ)文難題之一。上海市延安初級(jí)中學(xué)師訓(xùn)室主任、初一年級(jí)語(yǔ)文老師楊乃澄說(shuō)，低年級(jí)和高年級(jí)的學(xué)生會(huì)遇上不同的作文“坎”。比如，低年級(jí)學(xué)生通常欠缺語(yǔ)言表達(dá)能力，在寫(xiě)作過(guò)程中對(duì)一個(gè)事情的描述會(huì)有所欠缺，而到了高年級(jí)，隨著語(yǔ)文作文的要求提高，初中生在生活經(jīng)歷上的欠缺也成為了作文缺乏靈動(dòng)的“軟肋”。
楊乃澄說(shuō)，現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，被家長(zhǎng)和學(xué)校保護(hù)得非常好，也很容易獲得想要的東西，因此，他們普遍生活經(jīng)歷貧乏，缺少生活中的幸福感體驗(yàn)，也缺少挫折感、失敗感的體驗(yàn)�！俺踔猩淖魑耐ǔ６际菄@著成長(zhǎng)過(guò)程中感動(dòng)的事情、經(jīng)歷過(guò)的事。但獨(dú)生子女的成長(zhǎng)經(jīng)歷使學(xué)生寫(xiě)作素材有些缺陷，因此，很少有孩子能寫(xiě)出真正感人的作文�！�
該如何去彌補(bǔ)？楊乃澄建議，到外面去參加一些寫(xiě)作班的輔導(dǎo)，可能會(huì)獲得一些寫(xiě)作技巧上的指導(dǎo)，但這種指導(dǎo)如果離開(kāi)了閱讀，那就是沒(méi)有根基的，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，或許是不二法則�！伴喿x是很有差異性的活動(dòng)，同年齡的學(xué)生差異特別大，有些已經(jīng)能夠讀一些古典名著等成熟的作品，有些則還沉迷在卡通讀物。但家長(zhǎng)不要因?yàn)殚喿x材料的好壞，去扼殺他的閱讀積極性。比如，有些學(xué)生喜歡讀偵探，這類(lèi)書(shū)籍雖然和讀書(shū)升學(xué)距離甚遠(yuǎn)，但只要在閱讀，就能培養(yǎng)出閱讀的習(xí)慣和閱讀的興趣。等到他喜歡上閱讀，成年人再做一些必要的指導(dǎo)，才會(huì)事半功倍�！�
讀書(shū)還有利于現(xiàn)代文閱讀理解。“在考試過(guò)程中，現(xiàn)代文閱讀固然有一些答題技巧，但其實(shí)并沒(méi)有多少技術(shù)含量，更多的是考查學(xué)生深層次的積累，包括能夠很快理解成年人一看就能看懂的詞匯。拼命做題，對(duì)答題沒(méi)有幫助，假期里如果能夠慢慢地多讀一些書(shū)，對(duì)語(yǔ)言有一些積累，比單純的說(shuō)教和教學(xué)都有用�！保▉�(lái)源：新民晚報(bào)）
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