漫畫型試題是近年來中考歷史新添的一種題型。此類試題具有貼近學(xué)生認知水平、開闊學(xué)生視野、調(diào)動學(xué)生思維、啟發(fā)學(xué)生心智的特點，既體現(xiàn)了 命題者以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生主動性的人文思想，也體現(xiàn)了命題者對學(xué)生學(xué)習過程的重視。漫畫型試題是一種符合課程改革發(fā)展趨勢和要求的好題型。如何才能有效地解答歷史漫畫型試題呢？筆者以為可以采取“一看二審三作答”的步驟，解答漫畫型試題。
“一看”是指看漫畫，提取有效信息。看漫畫是為了弄懂漫畫所要表達的意思，提取有效信息。首先要從漫畫的題目入手，理解漫畫的意思，再根據(jù)題目詳細理解漫畫想表達的內(nèi)容。漫畫中的“人、物”，人的神態(tài)形象和事物特征是漫畫的主題，直接傳遞了試題所要考查的知識、能力等信息。
“二審”是指審問題，明確解答方向。審問題，要找到問題的關(guān)鍵詞，理解清楚問題到底是問什么。結(jié)合漫畫后面提出的問題，首先審查漫畫中各個人、物之間的聯(lián)系，弄清漫畫中故事情節(jié)，把握漫畫表達的中心和意圖；其次漫畫中的文字和標題，對于準確理解漫畫起著提示、引導(dǎo)和說明的作用，通過對文字和標題的審查，可以準確地理解漫畫的內(nèi)涵。
“三作答”是指回歸教材，落實組織答案。題目審?fù)暌院螅鶕?jù)提取出的有效信息，思考這些信息所反映的是課本中哪些知識點。我們在組織答案時，不能僅僅把相關(guān)的知識點簡單羅列，而應(yīng)根據(jù)題目的意思加以變通，使答案符合題意。同學(xué)們可以將找出的教材知識點進行概括、整合形成合理的答案。
例：探究與實踐
【感知歷史 提取信息】
小明同學(xué)在學(xué)了“巴黎和會”后，畫了下邊的漫畫。
（1）結(jié)合漫畫回答：巴黎和會上作出了怎樣的規(guī)定導(dǎo)致德國人如此沮喪、日本人如此得意？
【收集整理 積累知識】
德國人沮喪、日本人得意，中國人的反應(yīng)會怎么樣？為了弄清這個問題，小明同學(xué)收集到如下材料：
1919年5月4日下午，3000多名學(xué)生在北京天安門前集會，隨后舉行示威游行，隊伍中喊出“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”、“取消二十一條”、“還我青島”、“拒絕在巴黎和會上簽字”等口號。
�。�2）據(jù)材料，說說哪個社會群體成為五四運動的先鋒？這是一場什么性質(zhì)的運動？
【深入探究 獲得認識】
在紀念五四運動90周年大會上，李長春說：“五四時期，革命青年為爭取民族獨立、維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整而奮不顧身，為反對帝國主義的奴役和封建軍閥政府的賣國行徑而奔走呼號；先進知識分子高舉民主和科學(xué)的旗幟，積極探索指導(dǎo)中國人民根本改變受奴役、受壓迫地位的科學(xué)真理和發(fā)展道路。他們以高尚的愛國情操和大無畏的英雄氣概，詮釋了五四精神的豐富內(nèi)涵．樹立了一座推動中國歷史進步的不朽豐碑。”
�。�3）據(jù)材料，說說五四精神的主要內(nèi)涵有哪些？
【聯(lián)系實際 升華情感】
�。�4）為弘揚五四精神，校團委向全體同學(xué)征集題為“我的青春宣言”的誓詞。請你積極參與并聯(lián)系自己的實際寫一段誓詞。（30字左右。）
【解析】本題以漫畫的生動形式和紀念五四運動90周年這一社會熱點問題為切入點，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧五四運動爆發(fā)的歷史背景和基本概況，進而要求學(xué)生結(jié)合新材料探究五四運動的精神內(nèi)涵，并聯(lián)系自身實際些一段“我的青春宣言”的誓詞，來紀念五四運動，弘揚五四精神。
【參考答案】
�。�1）巴黎和會上通過《凡爾賽和約》，規(guī)定德國在中國山東的一切權(quán)利由日本繼承；（2）青年學(xué)生；徹底的反帝反封建的愛國運動；（3）愛國、民主、科學(xué)、進步（根據(jù)材料概括，意思相近即可）。（4）開放性題，符合題意，積極向上，語言精練即可。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/263445.html
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