高中生物知識(shí)點(diǎn):生物的體溫及其調(diào)節(jié)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中生物 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


體溫調(diào)節(jié):

1.熱量來(lái)源:有機(jī)物的氧化放能。
2.熱量平衡:機(jī)體的產(chǎn)熱量=散熱量。
(1)產(chǎn)熱途徑:以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為主。皮膚毛細(xì)血管的散熱
(2)散熱途徑汗液的蒸發(fā)呼氣、排尿和排便等
3.調(diào)節(jié)過(guò)程
(1)低溫環(huán)境
生物的體溫及其調(diào)節(jié):維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)??體液調(diào)節(jié)。
人在寒冷環(huán)境中:

(2)人在炎熱環(huán)境中:

綜合敘述圖:


易錯(cuò)點(diǎn)撥:

1、人的體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦。當(dāng)外界環(huán)境溫度低時(shí),體溫的調(diào)節(jié)由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成;當(dāng)外界環(huán)境溫度接近或高于體溫時(shí),體溫的調(diào)節(jié)僅由神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)完成。
2、人的體溫調(diào)節(jié)有產(chǎn)熱和散熱雙重調(diào)節(jié)機(jī)制。人體通過(guò)調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱來(lái)維持機(jī)體體溫的恒定。
3、機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的機(jī)制如下:外界溫度低時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱多,散熱也多;外界溫度高時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱少,散熱少。產(chǎn)熱多于散熱,則體溫升高;產(chǎn)熱少于散熱,則體溫降低。
4、寒冷時(shí),激素分泌增多,促進(jìn)細(xì)胞代謝加強(qiáng),增加產(chǎn)熱量的激素有腎上腺素、甲狀腺激素等。戰(zhàn)栗是骨骼肌的不自主地收縮,不受大腦皮層支配。

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/263496.html

相關(guān)閱讀:高中復(fù)習(xí)的方法和策略