提煉歷史課文基本知識點，可以幫助學(xué)生了解歷史課文的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生有效的掌握歷史知識，幫助學(xué)生提高理解歷史知識的能力。學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，可以參考以下幾種方法提煉歷史課文的基本知識點。

　　第一，題目提煉法，就是根據(jù)歷史課文的每一課和每一課的子題目來提煉基本的知識點。比如，七年級上冊第1課“祖國境內(nèi)的遠古居民”，題目表明這課主要講的是──祖國境內(nèi)的遠古居民。然后再接著看子題目──我國最早的人類（元謀人）、北京人、山頂洞人，由此也就提煉出本課的基本知識點，祖國境內(nèi)的遠古居民主要包括了──元謀人、北京人、山頂洞人。

　　第二，內(nèi)容提煉法，就是仔細閱讀歷史課文，從不同的方面列出歷史現(xiàn)象的一些基本的因素，以更好的掌握歷史知識。比如，學(xué)習(xí)七年級上冊第2課“原始的農(nóng)耕生活”的“河姆渡的原始農(nóng)耕”，通過閱讀課文，就可以發(fā)現(xiàn)，“河姆渡的原始農(nóng)耕”主要講了河姆渡居民生活的時間（距今約七千年）、地點（長江流域）、使用工具（石器、耒耜）、農(nóng)作物（水稻，世界上最早種植）、居住方式（房子，定居）、原始畜牧、器皿（陶器等），這樣，就提煉出了一些基本的知識點，也就掌握了河姆渡原始居民的生活和生產(chǎn)情況。

　　第三，概括提煉法，就是在認真閱讀理解歷史課文的基礎(chǔ)上，概括出一些基本的知識點。比如，七年級上冊第3課“華夏之祖”，學(xué)生在閱讀的理解歷史課文的基礎(chǔ)上，概括出幾個主要的知識點──涿鹿之戰(zhàn)、黃帝──“人文始祖”、禪讓制、夏朝的建立（建立者：禹；時間：前2070年；中國歷史上第一個奴隸制王朝）。這樣，也就基本掌握了這課的基本歷史知識點。

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