首先同學(xué)們要走出開(kāi)卷考試的誤區(qū)??抄書(shū)，對(duì)開(kāi)卷考試要有正確的認(rèn)識(shí)。開(kāi)卷考試更注重對(duì)學(xué)生能力的考查，如果對(duì)課本不熟悉、沒(méi)有熟記重要的知識(shí)點(diǎn)，在60分鐘的時(shí)間里所有的試題都要查閱教材，根本來(lái)不及完成試卷作答。那么，針對(duì)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，在中考復(fù)習(xí)最后的一周里，如何低耗高效復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)高分呢？

一、研讀《指要》，明確要求，高效復(fù)習(xí)

         《初中歷史中考指要》是依據(jù)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、結(jié)合我市歷史教學(xué)實(shí)際而編制的歷史中考復(fù)習(xí)和命題的指導(dǎo)用書(shū)。書(shū)中很清楚地寫(xiě)明了各階段歷史知識(shí)的比例和題型及難易比例，從總體上為我們指明了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)部分；特別是《指要》中的教學(xué)基本要求，實(shí)際上為我們劃出了考試范圍：凡“要求”中沒(méi)有的內(nèi)容，就是超范圍的，復(fù)習(xí)時(shí)可以刪去；在“測(cè)試水平”欄中打鉤多的，就是重點(diǎn)內(nèi)容，要認(rèn)真復(fù)習(xí)；此外，還應(yīng)重視研究教材中的例證性試題，它既可用于自我檢測(cè)，也可從中分析各知識(shí)點(diǎn)應(yīng)掌握到何種程度，同時(shí)同學(xué)們還可以從參考答案中了解答題要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這樣復(fù)習(xí)起來(lái)針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)，效果會(huì)更佳。

二、依托課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用

         針對(duì)開(kāi)卷考試以能力立意為主的試題，同學(xué)們必須牢固掌握考試范圍內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)，弄清楚什么歷史知識(shí)在哪一冊(cè)教材的什么地方；對(duì)重要的歷史基礎(chǔ)知識(shí)要能熟記，確保做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。所謂重要的基礎(chǔ)知識(shí)，是指在歷史發(fā)展過(guò)程中有重大影響的、對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有啟發(fā)和借鑒意義的人物和事件，是歷史發(fā)展的關(guān)節(jié)點(diǎn)，能夠起到劃分時(shí)期和階段的作用。如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，是中國(guó)近代史的開(kāi)端；五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入新民主主義革命時(shí)期；十一屆三中全會(huì)，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期等，都是重要的知識(shí)點(diǎn)。必須做到信手拈來(lái)，運(yùn)用起來(lái)得心應(yīng)手。知識(shí)是能力的載體，沒(méi)有對(duì)歷史基本事實(shí)的掌握，能力也就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木，我們將無(wú)從評(píng)價(jià)歷史人物、無(wú)從聯(lián)系歷史事件，解答一切歷史或現(xiàn)實(shí)問(wèn)題都成了空談。歷史學(xué)科還有一句話，叫“死去活來(lái)，得意忘形”（即超越對(duì)知識(shí)的死記硬背，能靈活運(yùn)用，得其真意而忽略細(xì)枝末節(jié)）。歷史復(fù)習(xí)要善于尋找線索，善于聯(lián)想，由此及彼，以期形成一個(gè)洋洋大觀的有機(jī)知識(shí)體系。如蘇俄的新經(jīng)濟(jì)政策和美國(guó)的羅斯福新政分別“新”在何處？再如中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命家孫中山、建國(guó)初期的中國(guó)共產(chǎn)黨、改革開(kāi)放后的鄧小平是如何解決農(nóng)民土地問(wèn)題的？分別取得了怎樣的效果？俄國(guó)1861年改革和日本明治維新又是怎樣解決農(nóng)民土地問(wèn)題的？“斯大林模式”對(duì)我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村有何啟示？此類(lèi)題目如果沒(méi)有對(duì)課本知識(shí)的深入理解、融會(huì)貫通，就根本無(wú)從談起靈活運(yùn)用了。

三、強(qiáng)化專(zhuān)題，理清脈絡(luò)，延伸能力

         就歷史學(xué)科而言，主體知識(shí)應(yīng)該是指最能反映歷史發(fā)展趨勢(shì)和本質(zhì)特征的內(nèi)容，它能夠起到總攬全局的作用，集中反映了在國(guó)家制度、思想文化、社會(huì)更迭、經(jīng)濟(jì)水平、民族交往、國(guó)家關(guān)系、政黨建設(shè)、物質(zhì)文明與精神文明成果等多方面人類(lèi)文明演進(jìn)的歷史過(guò)程。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性與拓展性，專(zhuān)題復(fù)習(xí)能夠打破教材的順序，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的重新組合，把局部的、分散的、零散的知識(shí)整合成整體的、系統(tǒng)的知識(shí)，有助于學(xué)生綜合能力的提高。根據(jù)教材單元主題和今年歷史考試范圍劃定的78課考試內(nèi)容來(lái)整合教材，這樣，記憶將會(huì)更加系統(tǒng)深刻。中國(guó)史可以設(shè)計(jì)如下專(zhuān)題：邊疆問(wèn)題（臺(tái)灣、西藏、新疆）；三農(nóng)問(wèn)題（孫中山、建國(guó)初、改革開(kāi)放后）；教育問(wèn)題（孔子的教育思想、科舉制度）；思想文化方面（孔子及諸子百家思想、董仲舒、維新變法思想、三民主義、新文化運(yùn)動(dòng)等）；不平等條約和半殖民地問(wèn)題（列強(qiáng)三次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和三個(gè)不平等條約及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響）；重大科技發(fā)明和藝術(shù)成就（四大發(fā)明、史書(shū)、書(shū)畫(huà)和石窟藝術(shù)）；對(duì)外交往（絲綢之路、鑒真東渡、玄奘西游、和平共處五項(xiàng)原則、萬(wàn)隆會(huì)議、《中美聯(lián)合公報(bào)》、恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位）；重要制度（西周分封制、秦朝制度、漢武帝大一統(tǒng)、科舉制度、行省制度、達(dá)賴(lài)班禪冊(cè)封制度）；中共的重要會(huì)議及中共的探索（中共歷次重要會(huì)議及其地位）；歷史評(píng)價(jià)（秦始皇、漢武帝、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)等）。在世界史的復(fù)習(xí)中可選擇：資產(chǎn)階級(jí)革命和改革專(zhuān)題（內(nèi)容涵蓋英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、俄國(guó)廢除農(nóng)奴制改革、日本明治維新）；兩次科技革命專(zhuān)題；兩次世界大戰(zhàn)專(zhuān)題。與揚(yáng)州歷史有關(guān)的隋朝大運(yùn)河和鑒真等。對(duì)這些專(zhuān)題，要結(jié)合老師平時(shí)的歸納，作進(jìn)一步的梳理，在頭腦中形成清晰的脈絡(luò)，最好將它們整理到課本上，在考試時(shí)可節(jié)省時(shí)間。

四、關(guān)注時(shí)政，聯(lián)系社會(huì)，聚焦熱點(diǎn)

         歷史學(xué)習(xí)的目的之一就是科學(xué)地評(píng)價(jià)歷史，正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，服務(wù)社會(huì)。在歷史復(fù)習(xí)中，同學(xué)們要重視將歷史知識(shí)與社會(huì)重大時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)自己運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)可以是一定時(shí)期內(nèi)值得關(guān)注的事情，也可以是一年甚至近期的事件(亞熱點(diǎn))。復(fù)習(xí)中要重視歷史事件與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)心社會(huì)，做到學(xué)以致用。比如今年與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)有：聚焦臺(tái)灣問(wèn)題，反對(duì)臺(tái)獨(dú)行徑、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一問(wèn)題；“三農(nóng)”問(wèn)題；改革與社會(huì)主義新農(nóng)村問(wèn)題；靖國(guó)神社和日本右翼勢(shì)力問(wèn)題；不平等條約和戰(zhàn)爭(zhēng)賠償問(wèn)題；政黨建設(shè)問(wèn)題等。涉及周年的知識(shí)點(diǎn)，如南昌起義、秋收起義、盧溝橋事變、香港回歸、1787年美國(guó)憲法、十月革命等等。對(duì)這些熱點(diǎn)問(wèn)題要從歷史和現(xiàn)實(shí)、國(guó)內(nèi)和國(guó)外多個(gè)角度進(jìn)行深層次的探究，才能在解答中考中的綜合性題目時(shí)游刃有余。

五、改善學(xué)法， 加強(qiáng)訓(xùn)練，拓展思維

        1.重視對(duì)《中考指要》上所提供的題例和樣卷的研究。從中體會(huì)到中考“怎么考”（命題思路），從參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中體會(huì)“怎么答” （解題思路、答案組織、文字表述等），研究試題是探索正確的解題思路和方法、提高解題能力的重要途徑。在此基礎(chǔ)上，以10套試卷為基礎(chǔ)，精選試題，強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。對(duì)以前做錯(cuò)的題目再度進(jìn)行思考和琢磨，分析錯(cuò)因，從而切實(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。

         2. 重視理解，融會(huì)貫通。只有理解了的記憶才能持久，只有融會(huì)貫通，才能在考試時(shí)明確問(wèn)題的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。注重知識(shí)的整合、知識(shí)間的遷移、聯(lián)系，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力。依據(jù)《中考指要》的思路，一般說(shuō)來(lái)，中考不會(huì)孤立考查某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而是在一個(gè)主題中系統(tǒng)考查幾個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的歷史問(wèn)題。如邊疆問(wèn)題、中國(guó)半殖民地化問(wèn)題、“三農(nóng)”問(wèn)題、中共的建設(shè)和探索、資產(chǎn)階級(jí)革命、兩次世界大戰(zhàn)等。

         3. 中考在即，要同學(xué)們能熟記所有知識(shí)要點(diǎn)，似乎不太現(xiàn)實(shí)。由于是開(kāi)卷，如果能在最短的時(shí)間里迅速找到考查知識(shí)點(diǎn)的位置，不僅能加快答題速度，而且能提高答題的質(zhì)量。這就要求同學(xué)們必須對(duì)每一冊(cè)課本、每一個(gè)考點(diǎn)非常熟悉。例如：一提到“萬(wàn)隆會(huì)議”，就要迅速判斷出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在八（下）教材的什么位置。其實(shí)，有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法??把考試范圍內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)匯集起來(lái)，寫(xiě)在書(shū)上，在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的后面注明頁(yè)碼，在教材對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼用醒目的筆畫(huà)出知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容，考試時(shí)就能方便快捷地答題且正確率也得以保證了。

         在最后的幾天時(shí)間里，建議將10套模擬卷中的非選擇題部分的題目有選擇地看一遍，要知道一些重要的綜合性試題的答案在教材中的具體位置；并且按中考要求做1-2套模擬試卷，通過(guò)自測(cè)分析，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)觸摸到中考的感覺(jué)。

六、調(diào)適狀態(tài)，運(yùn)籌帷幄，從容答題

         1.考試時(shí)要平心靜氣。做到胸有成竹，克服焦慮心理，既不能過(guò)度緊張，也不要盲目樂(lè)觀，滿不在乎，適度緊張才是臨考前的最佳狀態(tài)。

         2.仔細(xì)審題。審題是解題的前提，審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，正確理解題意和要求，將試題有效信息反饋到課本中，然后正確作答。

         3.合理分配時(shí)間。歷史考試只有60分鐘，答題要控制好時(shí)間，先易后難。選擇題一般用20--25分鐘，非選擇題用30分鐘，最后用5--10分鐘復(fù)查整個(gè)試卷。對(duì)個(gè)別難題可以暫時(shí)放一放，不要爭(zhēng)一城一池的得失，但在交卷時(shí)，試卷上不要留有任何一字未答的題目。

         4.規(guī)范答題，落實(shí)“一齊四化”�！耙积R”即書(shū)寫(xiě)左對(duì)齊；“四化”即序號(hào)化、工整化、要點(diǎn)化、層次化。如試題：有人說(shuō)辛亥革命是一次成功的資產(chǎn)階級(jí)革命，又有人說(shuō)它是一次失敗的資產(chǎn)階級(jí)革命，你同意哪種說(shuō)法？為什么？答題時(shí)，首先要寫(xiě)“答”，接著說(shuō)明你同意哪種觀點(diǎn)，然后分層次用序號(hào)解答。如果選擇“成功”，依據(jù)左對(duì)齊和書(shū)寫(xiě)工整的要求列出四點(diǎn)理由：（1）辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國(guó)兩千多年的封建帝制；（2）建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)??中華民國(guó)；（3）它使民主共和的觀念深入人心；（4）促進(jìn)了中國(guó)資本主義的發(fā)展。如果選擇“失敗”，也要按左對(duì)齊原則用序號(hào)工整作答：（1）辛亥革命的果實(shí)最終被袁世凱竊取，建立起北洋軍閥的統(tǒng)治；（2）它沒(méi)有改變中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)。

師生對(duì)話：

學(xué)生：我歷史考試成績(jī)不太理想，怎么提高呢？

老師：第一，你要有信心，考試重在心態(tài)，你難別人也難，難時(shí)別灰心，容易時(shí)更要細(xì)心。

第二，如果你的失分是在選擇題部分，我建議你對(duì)照《中考指要》的教學(xué)基本要求，即考試范圍，在教材中將知識(shí)點(diǎn)再查找一次。如果你的失分是在非選擇題部分，那你就將專(zhuān)題部分認(rèn)真梳理并寫(xiě)在教材中，考試備用。

第三，在中考前將以前的模擬試題認(rèn)真地看一遍，將曾經(jīng)做錯(cuò)的題目再做一次。

學(xué)生：開(kāi)卷考試時(shí)，會(huì)不會(huì)因?yàn)榇蠹叶寄茉谡n本上找到答案，而導(dǎo)致成績(jī)相差并不大呢？

老師：雖然是開(kāi)卷考試，但答案并不是在課本上都能找到，因?yàn)殚_(kāi)卷考試重在能力；開(kāi)卷考試的成績(jī)差距根據(jù)一模、二模、三模的情況來(lái)看還是比較大的，畢竟試卷中難題有百分之十，較難題有百分之二十，差距的拉開(kāi)主要在綜合性的選擇題和材料題中。

學(xué)生：老師說(shuō)歷史要“死去活來(lái)，得意忘形”，那是不是必須全部掌握課本里的知識(shí)，才能做到這一點(diǎn)呢？能介紹一些可以效仿的方法給我們嗎？

老師：“死去活來(lái)，得意忘形”是學(xué)歷史的一種境界，現(xiàn)在你們不需要、也不可能完全掌握課本里的知識(shí)，但對(duì)具有轉(zhuǎn)折意義的重大歷史事件必須熟記，如：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標(biāo)志、中國(guó)社會(huì)主義制度確立的標(biāo)志、進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的標(biāo)志、二戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志、二戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志等都必須要記牢記熟。

學(xué)生：如何有條理地復(fù)習(xí)歷史？

老師：學(xué)習(xí)歷史的方法各人有所不同，我認(rèn)為：

第一，對(duì)照考試范圍，在教材中找到所有知識(shí)點(diǎn)，并用醒目的筆畫(huà)出來(lái)。

第二，進(jìn)行專(zhuān)題梳理，將類(lèi)似的、相關(guān)的同一類(lèi)的問(wèn)題整理成專(zhuān)題，最好寫(xiě)在書(shū)本上，考試時(shí)備用。

第三，注意模擬卷中的一些綜合性題目。

學(xué)生：知道答案在書(shū)本的哪兒，但是不知道寫(xiě)哪句話，經(jīng)常因?yàn)榇鸬貌粶?zhǔn)確而丟分，怎么辦？

老師：就在書(shū)上你知道答案的地方，在每一段的前面注一下“目的”、“內(nèi)容”、“意義”或“影響”等�？荚嚂r(shí)問(wèn)什么答什么，就不會(huì)出錯(cuò)了。如果因答得不準(zhǔn)確而丟分，我建議你盡量多答一些內(nèi)容，把你認(rèn)為模棱兩可的內(nèi)容都答上去。

同學(xué)們：學(xué)習(xí)是一步一個(gè)腳印的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，在此我給想提高自己的成績(jī)的同學(xué)說(shuō)一下我的想法：上面我給大家找了一些應(yīng)付開(kāi)卷考試的材料，但材料是死的，不一定對(duì)每位學(xué)生有效，所以要針對(duì)自己的學(xué)習(xí)不足的地方，找找差距。