以《描繪小燈泡的伏安特性曲線》

　　為源頭的一組電學(xué)實(shí)驗

　　對于高考中的五個電學(xué)實(shí)驗，我們可作如下關(guān)聯(lián)：以《描繪小電珠的伏安特性曲線》為源頭，一方面以探究小燈泡的伏安特性曲線為目的，同時更要作為一個“方法”來學(xué)習(xí)。

　　擴(kuò)展1，可在小燈泡上做文章（可“二極管”、“熱敏電阻”、“光敏電阻”、“定值電阻”??從而過渡到《測金屬的電阻率》，“干電池”的伏安特性曲線??《測電源電動勢和內(nèi)電阻》）；

　　擴(kuò)展2，既可描“U?I曲線”，也可描“R?U曲線”，“R?I曲線”，“P?R曲線”，“R?t曲線”等；

　　擴(kuò)展3，在描出曲線的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些相關(guān)鏈接。以畫出的線為基礎(chǔ)派生出兩個考點(diǎn)

　　一是以圖線為基礎(chǔ)求電阻、電壓等。

　　二是以圖線為基礎(chǔ)進(jìn)行電路設(shè)計，從而過渡到《傳感器的簡單應(yīng)用》。

　　來源：物理徐老師的博客

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/265825.html

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