高考雖然結(jié)束了，但有關(guān)中學(xué)生活的記憶，有關(guān)學(xué)習(xí)的樂(lè)章，卻依舊回蕩在李登昊的腦海。

　　作為一名理科學(xué)霸，李登昊很講究學(xué)習(xí)的思路與思維，當(dāng)然，這與他高中階段的競(jìng)賽經(jīng)歷有關(guān)。高中期間，他參加了各科競(jìng)賽，化學(xué)得國(guó)金，數(shù)理省二，生物省三，思維的發(fā)散彌補(bǔ)了很多不足，并讓學(xué)習(xí)更有效，更省力。

　　做題和用兵一樣、好習(xí)慣可以規(guī)避錯(cuò)誤，效率和效果成正比，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化和聯(lián)想，提升思維的高度……高考后，李登昊這樣描述他的學(xué)習(xí)秘訣。

　　思考

　　“思路決定出路，想法決定做法”。李登昊坦言，學(xué)習(xí)也一樣，各科知識(shí)都是前人智慧和經(jīng)驗(yàn)的積累，里面蘊(yùn)含著非常豐富的思想方法，探索發(fā)現(xiàn)其中的思維方式和成因是指導(dǎo)今天實(shí)踐的重要思想基礎(chǔ)。

　　他認(rèn)為，中學(xué)生需要做題，可做同樣的練習(xí)題，不同的人收獲不同，根源便在于思考。“做題時(shí)，我們不但要從外面去探求出題人的心意，還要從內(nèi)而外，依據(jù)出題人的思路，深入挖掘進(jìn)而看到題目的本質(zhì)，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，做題和用兵一樣：兵貴精不貴多，將在謀而不在于勇�！�

　　當(dāng)然，學(xué)習(xí)方法來(lái)源于對(duì)所學(xué)知識(shí)體系的思考。其中，思考包括很多方面。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：我們解題時(shí)看到一個(gè)題目能想到什么?是否看過(guò)類似的題目，其共同之處在哪兒?是否有規(guī)律可循。

　　“事實(shí)上：能聯(lián)想到的東西越多，就越可能接近出題人的真實(shí)意圖，解出這道題的可能性就越大�！崩畹顷徽f(shuō)，重要的公理、定理、公式盡量自己去推導(dǎo)，這樣一方面會(huì)使你印像深刻，不容易忘記，另外，也能提高自己的邏輯思維能力。

　　比方說(shuō)浮力與排水量的關(guān)系，在游泳時(shí)得到印證的意義遠(yuǎn)大于應(yīng)用浮力公式做對(duì)幾道題，而對(duì)自由落體、平拋、斜拋運(yùn)動(dòng)時(shí)間與距離的關(guān)系的實(shí)證，推導(dǎo)物體運(yùn)行軌跡隨時(shí)間的變化而顯示出來(lái)的性質(zhì)可加深對(duì)物理運(yùn)動(dòng)和力的本關(guān)系的理解。

　　規(guī)律

　　事實(shí)上，發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力，弄懂規(guī)律會(huì)比對(duì)具體知識(shí)及細(xì)節(jié)知識(shí)的掌握更為重要。

　　就中學(xué)所學(xué)各科而言，李登昊說(shuō)，他個(gè)人感覺(jué)：語(yǔ)文和英語(yǔ)，積累與沉淀，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)和增強(qiáng)人文素養(yǎng)的必經(jīng)之路;數(shù)學(xué)和物理需要嚴(yán)密的邏輯，而這邏輯的力量，也是理科的魅力所在。

　　此外，對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通也十分重要。只有在將各個(gè)章節(jié)學(xué)好的基礎(chǔ)上，將所有的知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，在解決問(wèn)題時(shí)，很快地想到是一連串的知識(shí)，而不是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)單槍匹馬去應(yīng)對(duì)，才能在處理問(wèn)題時(shí)得心應(yīng)手。

　　而化學(xué)和生物需要對(duì)紛繁的知識(shí)點(diǎn)一一記牢，歸納和總結(jié)，如此以來(lái)，將會(huì)帶領(lǐng)你少走彎路。此外，對(duì)跨學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，不僅會(huì)對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻，也會(huì)讓各科的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通。

　　興趣

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。李登昊認(rèn)為，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，在上高一時(shí)，考慮到課業(yè)知識(shí)與生活的密切關(guān)系，針對(duì)大家都愛(ài)喝的飲料，李登昊在趙祁紅老師的指導(dǎo)下，利用所學(xué)的知識(shí)論證碳酸飲料對(duì)健康的影響。

　　為此，他在查看相關(guān)資料和翻閱大量數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，寫了一篇《探究碳酸飲料對(duì)人體健康的影響》的論文，學(xué)用結(jié)合進(jìn)一步提升了學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了用事實(shí)說(shuō)理的習(xí)慣。

　　“培養(yǎng)興趣和養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣很重要。自己認(rèn)為需要做的事一定要又快又好地完成，覺(jué)得不可以做的事努力控制自己不去做。明確劃定這兩者的界限，平時(shí)就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這非常重要�！崩畹顷惶寡�。

　　考試結(jié)束之后，到處可以聽(tīng)到這樣的嘆息：“哎呀，我沒(méi)看見(jiàn)!”李登昊說(shuō)，因?yàn)檫@種疏忽而失分非常令人痛惜，所以，他認(rèn)為，把功夫下在平時(shí)，在平時(shí)做題時(shí)就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，克服馬虎大意或顧首不顧尾的毛病，有意識(shí)地加快審題速度來(lái)迅速捕捉信息，如果平時(shí)功夫下到了，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，考試時(shí)就會(huì)有效避免這些錯(cuò)誤了。

　　效率

　　如何在有限的時(shí)間里掌握較多的知識(shí)?物理學(xué)上有個(gè)公式描述了位移和速度的關(guān)系。李登昊直言，同樣，在相同的時(shí)間內(nèi)，在學(xué)習(xí)功課時(shí)，學(xué)習(xí)效果同樣與效率正相關(guān)。

　　他說(shuō)，學(xué)習(xí)必須講求效率，只有用較少的時(shí)間完成作業(yè)，課余時(shí)間才可以自己安排。令人欣慰的是，山大附中非常重視因材施教，數(shù)學(xué)老師牛瑞蘭講課重點(diǎn)、難點(diǎn)要點(diǎn)突出，使他用最少的時(shí)間學(xué)到了最重要的知識(shí)的精華。

　　值得一提的是，在山大附中，老師從來(lái)不會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須上課，必須寫作業(yè)，當(dāng)然已經(jīng)會(huì)的內(nèi)容不必重復(fù)學(xué)習(xí)，對(duì)此，李登昊說(shuō)：“我自己無(wú)論是筆記還是改錯(cuò)本，都會(huì)用自己能看懂的方式，簡(jiǎn)明扼要抓重點(diǎn)，把握知識(shí)要點(diǎn)，注重其聯(lián)系�！�

　　合作

　　“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。李登昊說(shuō)，只靠個(gè)人努力是不行的，每一個(gè)事件的成功都來(lái)源于“天時(shí)、地利、人和”。

　　學(xué)習(xí)同樣如此，當(dāng)你遇到低谷時(shí)老師的安慰，你郁悶發(fā)火時(shí)家長(zhǎng)的寬容，你上課走神時(shí)同學(xué)遞來(lái)的筆記，都是你成功必不可少的因素。李登昊表示，學(xué)校為每位同學(xué)都提供了參與競(jìng)賽的機(jī)會(huì),高考結(jié)束后，在校給下一屆搞競(jìng)賽的學(xué)弟學(xué)妹進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。每年，新生都會(huì)得到學(xué)長(zhǎng)們的指導(dǎo)，他們剛經(jīng)歷過(guò)高中生活，所講的極富針對(duì)性，也促成了學(xué)校在教學(xué)上的良性循環(huán)。現(xiàn)在，傳幫帶的做法在山大附中蔚然成風(fēng)。

　　競(jìng)賽

　　“取法乎上，僅得其中;取法乎中，僅得其下”。李登昊特別強(qiáng)調(diào)，競(jìng)賽是山大附中最具特色的教學(xué)方式，通過(guò)競(jìng)賽，他受益很多。

　　“競(jìng)賽雖然需花費(fèi)一些時(shí)間，但許多同學(xué)都反映，搞過(guò)競(jìng)賽的學(xué)生回歸課堂后能以更快的速度進(jìn)步�！崩畹顷唤榻B，高中期間，他參加了各科競(jìng)賽，化學(xué)得國(guó)金，數(shù)理省二，生物省三。他說(shuō)，每個(gè)人的經(jīng)歷都是獨(dú)一無(wú)二的，經(jīng)歷雖有不同，經(jīng)驗(yàn)可以相似。以他自身的經(jīng)歷來(lái)講，競(jìng)賽是講求思維的。他看書不多，但思維彌補(bǔ)了許多不足，并讓學(xué)習(xí)更有效，更省力。因此，要盡量學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化和聯(lián)想，提升思維的高度。

　　關(guān)于高考，李登昊說(shuō)，考場(chǎng)上未知數(shù)很多，在考前，你要盡可能地做好各種打算，把最好和最壞的情況都考慮進(jìn)去，

　　“有了心理上的預(yù)見(jiàn)，你就不會(huì)因?yàn)樾碌那闆r出現(xiàn)而驚慌。不同科目需要不同的狀態(tài)，所以切換你的狀態(tài)很重要。拿到問(wèn)題之后迅速找到問(wèn)題實(shí)質(zhì)所在，確定包含的不同模型類別，對(duì)癥下藥，問(wèn)題就能迎刃而解�！崩畹顷槐硎�。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/266881.html

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