聽力題解題技巧：
1、聽前預測：
（1）聽前集中精力，全身放松，保持最佳的準備狀態(tài)。
（2）認真閱讀各個大題說明，以明確測試的內容、播讀次數(shù)及答題方式。
（3）迅速閱讀試卷上的文字信息，這些信息與錄音材料有著密切的聯(lián)系，可以提供錄音所涉及的中心、時間、地點等。帶著這些問題，積極主動地預測，可使自己處于主動地位，做到心中有數(shù)。
2、聽中要訣：
（1）高度重視聽好開頭的句子或段落，這往往是談話的中心。
（2）要注意整聽。聽的過程中，遇到個別詞沒聽清（有可能是由于朗讀技巧，如連讀，弱讀等造成的），這很正常，千萬不要死死抓住不放，結果因小失大。要知道，幾秒鐘會讀出幾十個詞語，而聲音一旦消失，做題時肯定毫無依根據(jù)。正確的做法是毫不遲疑地跳過去，接著往下聽，等錄音放完后再憑記憶或依據(jù)上下文猜測。
（3）要留意重音。連貫的句子中，信息詞（名詞、動詞、形容詞等）在讀的時候往往重讀，精力放在這些詞上便于把握重點。其實，想把每個詞都聽清楚是不可能的，也沒必要。如下面對話時，只要聽清加“′”的詞即可。
M：′Where are the boys?
W：The boys went to the′concert.
M：Went to′what?
W：A′concert—they went to a′concert.
（4）適當記些筆記。一邊聽錄音，一邊隨手記些筆記，特別是其中的數(shù)字，如日期、時間、年齡、距離或地點，最好記下來，增大回答問題的準確性。但要注意原則，筆記不能影響聽音的繼續(xù)，也不能繁瑣凌亂�？捎么�、圖形或自己明了的其他方式進行記錄，腦筆結合記憶。
3、聽后補救：
如果某一題沒有聽懂原文，無法判斷正確答案，一不要著急慌張，而不要放棄不答。要根據(jù)大腦當時對該部分的聲音印象，結合全文，結合題目文字材料，大膽猜測。例如你當時好像聽到含有[?ī]的某個詞，這時你就可以想想my，high，fly，sight，five等詞的詞義，詞類是否符合原文語境�？傊�，三選一意味著你隨便猜，也有33%的機率，豈能輕易放過？
聽力題注意事項：
1、集中精力，放松精神。
學生在參加聽力測試時要充滿信心，穩(wěn)定情緒，沉著應對，切勿情緒不穩(wěn)，心神不定，因為它不同于筆試答卷。
2、超前閱讀，去同存異。
利用答題前的時間和放錄音時各小題短暫停頓，可快速瀏覽所提供選項，注意它們之間的不同之處。
3、靜心傾聽，快速選擇。
學生在閱讀選項時一聽見播放下一題聽力材料，須停止閱讀，靜心傾聽錄音，立刻進行選擇。如果一時選不出，可以根據(jù)錄音的大概意思，合理推測，注意千萬不要為了一個難題而耽誤后面的試題。
4、記錄要點，有備無患。
聽對話和短文時最好邊聽邊記，用自己平時最熟悉的標記與符號，簡單記錄一下重要的信息。這樣做有助于聽力材料播放完畢后逐個小題的去解答，而且有助于回顧形式完整的對話或短文梗概，以備核對復查。
相關高中英語知識點：語音
元音與輔音：
（1）元音發(fā)音時氣流通過口腔時不受受任何阻礙，元音按發(fā)音時的嘴唇形狀和舌頭位置是否改變而分為單元音和雙元音。
（2）輔音根據(jù)聲帶是否震動分為清輔音和濁輔音。
重讀音節(jié)和重讀閉音節(jié)：
（1）重讀音節(jié)指在雙音節(jié)或多音節(jié)詞中有一個發(fā)音特別響亮的音節(jié)，叫重讀音節(jié)，用重音符號“`”標于相應位置，其他音節(jié)為非重讀音節(jié)，如begin |be'gin|，單音節(jié)詞作重讀處理，但不標重音符號。
（2）重讀閉音節(jié)就是所謂的元音字母不是發(fā)它本身的字母音，重讀閉音節(jié)就是指在一個音節(jié)中，以輔音因素結尾的而且是重讀音節(jié)的音節(jié)比如apple劃音節(jié)就因該是ap/ple前面那個ap是一個音節(jié)以輔音因素p結尾就是閉音節(jié)。
劃分音節(jié)的方法：
1、元音是構成音節(jié)的主體，輔音是音節(jié)的分界線。兩輔音之間不管有多少個元音，一般都是一個音節(jié)。
例如：bed 床，bet 打賭，seat 坐位，beat 毒打，beaut 極好的 beau'ty 美。
2、兩元音字母之間有一個輔音字母時，輔音字母歸后一音節(jié)。
例如：stu'dent 學生，la'bour 勞動。
3、有兩個輔音字母時，一個輔音字母歸前一音節(jié)，一個歸后一音節(jié)。
例如：let'ter信，win'ter冬天。
4、不能拆分的字母組合按字母組合劃分音節(jié)。
例如：fa'ther父親，tea'cher 教師。
5、音節(jié)按讀音可以分為開音節(jié)和閉音節(jié)，開音節(jié)又可以分為絕對開音節(jié)和相對開音節(jié)。
(1)絕對開音節(jié)：是指一個元音字母后面沒有輔音字母而構成的音節(jié)。
例如：we, hi, yo-yo
(2)相對開音節(jié)：是指一個元音字母后面有一個輔音字母(除r)之外，最后是一個不發(fā)音的e構成的音節(jié)。
例如：take, make在開音節(jié)中，這個元音字母發(fā)“字母”本身音。
例如：hi |hai|, use |ju:z|
(3)閉音節(jié)：指元音字母后面有輔音字母(輔音字母r除外)構成的音節(jié)。
例如：leg, cross
48個國際音標表：
相關高中英語知識點：直接引語與間接引語
定義：
直接引語：直接引用別人的原話，并在原話前后加引號。
例：He said:" It is too late."
間接引語：用自己的話轉述別人的話，多數(shù)以賓語從句的形式構成。
例：He said it was too late.
直接引語與間接引語的轉換：
一、人稱代詞的變化：
直接引語變間接引語時，人稱代詞的變化一般規(guī)律是：
第一人稱→第三人稱；
第二人稱→第一人稱；
第三人稱→第三人稱。
簡記為“二一、一三、三留”。
例："I'm thinking of changing my address." he said.
→ He said that he was thinking of changing his address.（I和he指同一個人）
Xiao Ming asked me, "Are you going to the park with us?"
→ Xiao Ming asked me if I wasgoing to the park with them.（us與them指相同的人，XiaoMing是其中的一員；me和you指同一個人）
Mr. Li said, "She will attend the meeting."
→ Mr. Li saidthatshewouldattendthemeeting.（Mr. Li和she不是同一個人） 但當說話者是第一人稱，直接引語中的主語也是第一人稱時，不作變化。
I said to my children, "I will give you some presents on Christmas Day."
→ I told my children I would give them some presents on Christmas Day. （I為同一說話者）
二、時態(tài)的變化：
直接引語變間接引語時，時態(tài)的變化規(guī)律是往“過去”相應的時態(tài)推移：
一般現(xiàn)在時→一般過去時，
一般將來時→過去將來時，
現(xiàn)在進行時→過去進行時，
現(xiàn)在完成時→過去完成時，
一般過去時/過去完成時→過去完成時。
如：My father told me, "He will come back next week."
→ My father told me that he would come back the next week.
She asked me, "Did you finish your homework?"
→ She asked me if I had finished my homework.
注意：直接引語屬下列情況時，時態(tài)不作變化：
1、直接引語屬真理或客觀事實時：
如：The teacher said to us, "Light runs much faster than sound."
→ The teacher told us light runs much faster than sound.
2、主句謂語動詞是現(xiàn)在或將來某個時態(tài)：
如：The old man often says, "I joined the Red Army when I was young."
→ The old man often says that he joined the Red Army when he was young.
3、直接引語帶有具體的過去時間狀語時：
如：The politics teacher said to us, "The party was founded in 1921."
→ The politics teacher told us that the party was founded in 1921.
4、直接引語謂語有情態(tài)動詞：had better，would rather及need，must，oughtto等時：
如：He said to me, "I would rather live in the countryside."
→ He told me that he would rather live in the countryside.
5、直接引語為虛擬語氣謂語時 e.g.Shesaid,"IwouldbehappyifIwereabird."→ Shesaidthatshewouldbehappyifshewereabird.
三、句型的變化：
直接引語變間接引語時，句型要作適當變化：
1、變陳述句為由that引導的從句（that常省略）：
如："I want to improve my English at school," said the child.
→ The child said(that) he wanted to improve his English at school.
2、變一般疑問句為由if/whether引導的從句：
如："Are you sure he will come today?"Jenny asked Helen.
→ Jenny asked Helen if/whether she was sure he would come that day.
3、變選擇疑問句為由whether...or.../whether...or not引導的從句：
如："Is he a director or an actor?" she asked me.
→ She asked me whether he was a director or an actor.
4、變反意問句時，要視說話者的語氣而定：
（1）表示疑問時，先需去掉后面的反意問句部分，再按一般疑問句變化。
如："You haven't finished your composition, have you?" the teacher said to me.
→ The teacher asked me if I had finished my composition.
（2）表示提醒或警告等特別語氣時，先按陳述句變化，再把間接引語前的動詞更換為表示相應語氣的動詞remind，warn等。
如："You're late for class, aren't you?" the teacher said angrily to me.
→ The teacher warned me that I was late for class.
5、變特殊疑問詞開頭的問句為原特殊疑問詞引導的從句：
如："When did you come here?" Tom asked Jim.
→ Tom asked Jim when he had gone there.
6、變祈使句為不定式短語，作動詞ask，tell，order，beg，request，advise，offer，warn等的賓語補足語，賓語為說話者的對象，選什么動詞，視情況而定：
如：The doctor said to the patient, "Don't eat oily food again."
→ The doctor advised the patient not to eat oily food again.
7、變感嘆句為how或what引出的從句，也可用that引出從句：
如："How clever a boy he is." the teacher said to the mother.
→ The teacher told the mother how clever a boy he was.
或：The teacher told the mother that he was clever boy.
8、直接引語是多個句子時，按其句型特點，用上面的方法分別處理，并用and連接：
如：Mrs. Smith said, "I don't know the way to the station. How can I get there?"
→ Mrs. Smith said that she didn't know the way to the station and asked me how she could get there.
9、若直接引語是What's the matter?/What has happened?/What's wrong with...? 時，變成間接引語語序不變：
如："What's the matter?" said he.
→ He asked me what was the matter.
直接引語變間接引語詞語轉化對比：
| 直接引語 | 間接引語 |
| this, these | that, those |
| here | there |
| now | then |
| today,tonight | that day,that night |
| this evening | that evening |
| last week | the week before |
| tomorrow | the next/following day |
| yesterday | the day before |
| next week/month/year | the next week/month/ year |
| ago | before |
| come | go |
如：John said just now, "I came here yesterday."
→John said just now that he came here yesterday.
相關高中英語知識點：派生法
派生法的概念：
英語構詞法中在詞根前面加前綴或在詞根后面加后綴，從而構成一個與原單詞意義相近或截然相反的新詞的方法叫作派生法。
派生詞的構成：
1、前綴：
除少數(shù)前綴外，前綴一般改變單詞的意義，不改變詞性；后綴一般改變詞類，而不引起詞義的變化�！ �
(1)表示否定意義的前綴常用的有dis-, il-, im-, in-, ir-, mis-, non-,un-等，在單詞的前面加這類前綴常構成與該詞意義相反的新詞。
例如：appear出現(xiàn)→disappear消失
correct正確的→incorrect不正確的
lead帶領→mislead領錯
stop停下→non-stop不�！ �
(2)表示其他意義的前綴常用的有a-(多構成表語形容詞), anti-(反對；抵抗), auto-(自動), co-(共同), en-(使), inter-(互相), re-(再；又), sub-(下面的；次；小), tele-(強調距離)等。
例如：alone 單獨的
antigas 防毒氣的
autochart 自動圖表
cooperate 合作
enjoy 使高興
internet 互聯(lián)網(wǎng)
reuse 再用
subway 地鐵
telephone 電話
2、后綴：
英語單詞不僅可以通過加前綴構成新詞，也可加后綴構成新詞。后綴通常會改變單詞的詞性，構成意義相近的其他詞性；少數(shù)后綴還會改變詞義，變?yōu)榕c原來詞義相反的新詞�！�
(1)構成名詞的后綴常用的有-ence，-(e)r/-or(從事某事的人), -ese(某地人)，-ess(雌性)，-ful(一……)，-ian(精通……的人)，-ist(專業(yè)人員)，-ment(性質；狀態(tài))，-ness(性質；狀態(tài))，-tion(動作；過程)等。
例如：differ不同于→difference區(qū)別
write寫→writer作家
Japan日本→Japanese日本人
act表演→actress女演員
mouth口→mouthful一口
music音樂→musician音樂家
(2)構成動詞的后綴常用的有-(e)n(多用于形容詞之后)，-fy(使……化)，-ize(使……成為)。
例如：wide→widen加寬
beauty→beautify美化
pure→purify提純
real→realize意識到
organ→organize組織
(3)構成形容詞的后綴常用的有-al，-able(有能力的)，-(a)n(某國人的)，-en(多用于表示材料的名詞后)，-ern(方向的)，-ese(某國人的)，-ful，-(ic)al，-ish，-ive，-less(表示否定)，-like(像……的)，-ly，-ous，-some，-y(表示天氣)等。
例如：nature自然→natural自然的
reason道理→reasonable有道理的
America美國→American美國的
China中國→Chinese中國人的
gold金子→golden金的
east東→eastern東方的
child孩子→childish孩子氣的
snow雪→snowy雪的
(4)構成副詞的常用后綴有-ly(主要用于形容詞之后表示方式或程度)，-ward(s)(主要用于表示方位的詞之后表示方向)。
例如：angry生氣的→angrily生氣地
to到→towards朝……，向……
east東方→eastward向東
(5)構成數(shù)詞的后綴有-teen(十幾)，-ty(幾十)，-th(構成序數(shù)詞)。
例如：six六→sixteen十六→sixteenth第十六
four四→forty四十→fortieth第四十
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