無(wú)論是文學(xué)類(lèi)文本中“對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)”，還是實(shí)用類(lèi)文本中“評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響”，把握其主題或觀點(diǎn)至為關(guān)鍵，因?yàn)槔斫饬宋谋镜乃枷雰?nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度，才能準(zhǔn)確、深刻、全面、客觀地對(duì)其作出是非、優(yōu)劣、高下的判斷和評(píng)價(jià)。
根據(jù)高考近幾年在這一考點(diǎn)上的試題命制規(guī)律，我們可以把這方面的題型歸納為兩類(lèi)，即主題、觀點(diǎn)概括題與主題、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)題。主題、觀點(diǎn)概括題需要依體而別，抓住體裁、體式特點(diǎn)解決問(wèn)題。
對(duì)于小說(shuō)，理解作品主題需要我們分析情節(jié)、人物、環(huán)境等要素。如2013年高考重慶卷第17題：作者對(duì)貝爾蒂和霍夫曼持何態(tài)度？圍繞主人公貝爾蒂的遭遇“俘敵??護(hù)俘??被俘??脫險(xiǎn)??赴死”，抓住人物要素分析：作者贊揚(yáng)了貝爾蒂高尚的品格，但并未將其簡(jiǎn)單化；貶斥了霍夫曼的虛偽、卑劣，但并未將其臉譜化，也暗示了霍夫曼人格的復(fù)雜性。
對(duì)于寫(xiě)景、敘事散文，抓住主要內(nèi)容或顯“神”的關(guān)鍵句，披文入情，披文入理，概括整合，則主旨易得。如2013年高考浙江卷第15題：簡(jiǎn)要概括本文主旨。結(jié)合所寫(xiě)??水鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，抓住“沒(méi)了廣闊湖洲茵茵綠草的映襯……牛鈴依舊叮當(dāng)，但總覺(jué)得少了往昔的悅耳與悠揚(yáng)”，則主旨易得：表達(dá)了對(duì)淳樸、詩(shī)意鄉(xiāng)村的眷戀，以及對(duì)田園牧歌圖景消逝的悵惘。
對(duì)于散文、傳記、訪談，一般要化事為理、議中析理。如2013年高考江西卷第16題：請(qǐng)概括本文的主題。結(jié)合文中議論句“他的作品和他的讀者都紅光滿(mǎn)面，長(zhǎng)生不老”“因?yàn)槠匠�，在困苦生活中才能結(jié)出從容的豐碩果實(shí)”“沈從文對(duì)待苦難的態(tài)度十分瀟灑”，通過(guò)議中析理、化事為理，整合分析：本文通過(guò)敘述沈從文平常而又不平常的工作、生活，表現(xiàn)了他卓越的才華和從容瀟灑的人生態(tài)度，表達(dá)了作者對(duì)沈從文的尊崇和緬懷之情。
而解答判斷、評(píng)價(jià)題，則需要在把握主題的前提下以“文”為“本”，入“時(shí)”入“境”。如2013年高考重慶卷第17題第二問(wèn)，就是緊接著第一問(wèn)而提出的：你怎樣看待文中所涉及的風(fēng)度與尊嚴(yán)？理解了主題之后，就要緊扣文本內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確、深刻、全面、客觀的評(píng)價(jià)：①貝爾蒂的風(fēng)度顯示為對(duì)戰(zhàn)俘人格的尊重與維護(hù)，他的尊嚴(yán)則體現(xiàn)為對(duì)侵略者的蔑視和對(duì)人格的捍衛(wèi)；②霍夫曼所謂的風(fēng)度不過(guò)是在虛偽的禮貌言行下包藏著的對(duì)法國(guó)人的傲慢與鄙視，所謂的尊嚴(yán)其實(shí)是占領(lǐng)者的居高臨下和泄憤殺人。這樣以“文”為“本”，緊扣文本內(nèi)容，將問(wèn)題放到當(dāng)時(shí)社會(huì)的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來(lái)實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)闡釋?zhuān)胖锌戏恕?/p>
在實(shí)用類(lèi)文本中，“評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響”需要從文本中找出支持自己觀點(diǎn)的相應(yīng)要素或材料來(lái)。如2013年高考遼寧卷第12題：在吳良鏞看來(lái)，城市管理者的素養(yǎng)應(yīng)包括詩(shī)人的情懷和史學(xué)家的品格與學(xué)識(shí)。請(qǐng)結(jié)合全文和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶�。解答此題，就要從文中找到支持自己觀點(diǎn)的相應(yīng)要素或材料，入“時(shí)”入“境”，結(jié)合全文和社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)作答：①城市管理者應(yīng)具備人文關(guān)懷、審美修養(yǎng)。城市建設(shè)要體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)注，使生活環(huán)境充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，富有美感。②城市管理者應(yīng)具備歷史意識(shí)和豐富的歷史知識(shí)。城市建設(shè)要尊重歷史和文化傳統(tǒng)，要與原有的歷史人居環(huán)境相融合。解答時(shí)要力求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、要點(diǎn)齊全、觀點(diǎn)明確、論述合理、理由充分。
無(wú)論是文學(xué)類(lèi)作品中的主題概括、判斷、評(píng)價(jià)，還是實(shí)用類(lèi)文本中的觀點(diǎn)概括、判斷、評(píng)價(jià)，依體概括與以“文”為“本”，入“時(shí)”入“境”都極為重要。所以，多做練習(xí)，熟練掌握，對(duì)于解答這一類(lèi)試題幫助極大。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/270046.html
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