高中語文知識(shí)點(diǎn):排列句子順序

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

排列句子順序:


排列句子順序一直是高考的重點(diǎn),學(xué)會(huì)排列句子,不僅能提高我們的思維能力,還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會(huì)排列句子呢?我們按下列方法進(jìn)行。
(1)按事情的發(fā)展順序排列
(2)按時(shí)間先后順序排列
(3)按先總述后分述的順序排列
(4)按空間推移的順序排列


訓(xùn)練五步驟:
(1)粗讀知大意
(2)細(xì)讀找順序
(3)精讀巧排列
(4)朗讀細(xì)審定
(5)品讀活運(yùn)用



準(zhǔn)確排列句序:

如何排列句子順序在試卷中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)排列句子的題型,這類題型孩子做時(shí)常常失分較多。那么,怎樣才能準(zhǔn)確地排列句序呢?


一、初讀

拿到練習(xí)題時(shí),不要急于下筆標(biāo)序號(hào)。要先默讀一遍,了解整個(gè)句子的意思。熟悉段落主要寫了什么內(nèi)容,如:誰做什么?誰怎么樣?說了件什么事?介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時(shí)的總方向。


二、復(fù)讀,明確先后次序

仔細(xì)地讀,根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙。(一般的順序有:時(shí)間先后順序;空間轉(zhuǎn)換順序;事情發(fā)展順序;總分順序;先總后分或先分后總等。)仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。


三、精讀巧排列

我們讀句子時(shí),要理解每句話的意思,從而來巧妙排列。
(一)精,就是找句子中是按什么順序?qū)懙,找出相關(guān)詞語。
(二)巧,就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。
如有些要求排序段落中有表示順序的關(guān)鍵性詞語,像“首先”、“其次”、“再次”,“然后”、“接著”、“現(xiàn)在”,“換句話說”、“與此同時(shí)”、“由此看來”、“綜上所述”等等。抓住了這些關(guān)鍵詞語,理順句序也就簡單多了。如果沒有明顯的關(guān)鍵性詞語,就要更加仔細(xì)地閱讀,弄清發(fā)展變化順序。推敲句首,句尾詞語,找出聯(lián)系,使句子能合理銜接。



注意問題:

一、對(duì)語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:


1.揣摩語段的整體意義,理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。
2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。
3.進(jìn)行對(duì)比分析,排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同,只是順序不同,或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同,選擇時(shí),找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn),以此為突破口,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
4.通讀語段,看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。

二、題型探析與解題技巧從命題的基本形式看,語句排序題型又可分語境類和非語境類兩種:


下面結(jié)合具體實(shí)例對(duì)各類排序題的連綴技巧分別予以說明。
非語境類這類排序題由于沒有語境設(shè)置,因而不必考慮與整個(gè)語境的銜接,只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ),我們必須認(rèn)真掌握好解答這類題的基本技巧。一般說來,解答這類題需要經(jīng)過四步,即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。
1.把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對(duì)所有語句進(jìn)行總體分析,初步判斷需調(diào)整語段的基本表達(dá)方式記敘、描寫、抒情、議論、說明,基本內(nèi)容傾向,然后抓住其關(guān)鍵語句及能表明層次的語句。
2.初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上,初步確定開頭、主體和結(jié)尾,并把有關(guān)語句分層次歸類。這樣可把眾多的語句先劃分為幾個(gè)小組,便于局部小范圍排序。
3.連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序,然后再考查層次間的銜接,即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群,然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語,然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列,是一種切實(shí)有效的方法。
4.檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上,再通讀語段,分析思路是否清晰并自然貫通,結(jié)構(gòu)是否相對(duì)完整,句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處,立即調(diào)整。在整體審視之后,可最終確定。



排列句子招數(shù)分解:

練習(xí)得多了,就能熟練地解答句序排列問題,也就掌握住了竅門,F(xiàn)在列舉幾種“招數(shù)”
第一招--按事情發(fā)展的順序排列
第二招--按時(shí)間先后順序排列
第三招--按空間推移的順序排列
第四招--按先總述后分述的順序排列


第一招
按事情發(fā)展的順序排列有些錯(cuò)亂的句子,我們?cè)谂帕袝r(shí),應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯(cuò)亂句子,往往敘述了一件完整的事,或者活動(dòng)的具體過程。那么,我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。例如:

()他想,這是誰丟的,真不講衛(wèi)生。
()他看見地上有一團(tuán)白白的東西。
()忽然,他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場,爭做好事。
()下課了,張良在操場上玩。
()他連忙回頭,不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。
()想著,他就若無其事地走開了。
()走近一看,原來是一團(tuán)廢紙。
4、2、6、1、7、5、3


第二招:
按時(shí)間先后順序排列對(duì)一些錯(cuò)亂的句子,我們可以找出表示時(shí)間概念的詞語,如:早晨、上午、中午、下午等詞,然后按時(shí)間先后順序進(jìn)行排列句子。例如:

()當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。
()露珠的身體很小,生命也很短暫,但它卻是不平凡的。
()它白天隱身在空氣中,夜晚無聲地在黑暗中工作。
()每當(dāng)黎明到來的時(shí)候,它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。
()它默默地工作,又默默地逝去。
3、1、2、4、5


第三招:
按空間推移的順序排列所謂空間推移,就是由地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移,表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時(shí),要十分注意,不要與其他的方法相混淆。例如:

()一聽到這熟悉的叫聲,我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。
()我高興地把蛋揀在手里,還熱乎乎的呢。
()跨進(jìn)屋門,果然,一個(gè)鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
()一天下午,我參加學(xué)習(xí)小組后回家,老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個(gè)不停。
2、4、3、1


第四招:
按先總述后分述的順序排列根據(jù)這段話的特點(diǎn),找出這句話是個(gè)中心句,其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見,我們可按先總后分的順序來排列句子。例如:

()有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。
()初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。
()小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。
()鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
2、3、1、4





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