排列句子順序：

排列句子順序一直是高考的重點，學(xué)會排列句子，不僅能提高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學(xué)會排列句子呢？我們按下列方法進(jìn)行。
（1）按事情的發(fā)展順序排列
（2）按時間先后順序排列
（3）按先總述后分述的順序排列
（4）按空間推移的順序排列


訓(xùn)練五步驟：
（1）粗讀知大意
（2）細(xì)讀找順序
（3）精讀巧排列
（4）朗讀細(xì)審定
（5）品讀活運用

準(zhǔn)確排列句序：

如何排列句子順序在試卷中，經(jīng)常會出現(xiàn)排列句子的題型，這類題型孩子做時常常失分較多。那么，怎樣才能準(zhǔn)確地排列句序呢？

一、初讀

拿到練習(xí)題時，不要急于下筆標(biāo)序號。要先默讀一遍，了解整個句子的意思。熟悉段落主要寫了什么內(nèi)容，如：誰做什么？誰怎么樣？說了件什么事？介紹了什么……這樣能使我們把握住排列時的總方向。

二、復(fù)讀，明確先后次序

仔細(xì)地讀，根據(jù)其意知道這段內(nèi)容是按什么順序?qū)懙�。（一般的順序有：時間先后順序；空間轉(zhuǎn)換順序；事情發(fā)展順序；總分順序；先總后分或先分后總等。）仔細(xì)地尋找句子中相關(guān)的詞語來確定順序。

三、精讀巧排列

我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。
（一）精，就是找句子中是按什么順序?qū)懙�，找出相關(guān)詞語。
（二）巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯(lián)系或相同的詞語。
如有些要求排序段落中有表示順序的關(guān)鍵性詞語，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接著”、“現(xiàn)在”，“換句話說”、“與此同時”、“由此看來”、“綜上所述”等等。抓住了這些關(guān)鍵詞語，理順句序也就簡單多了。如果沒有明顯的關(guān)鍵性詞語，就要更加仔細(xì)地閱讀，弄清發(fā)展變化順序。推敲句首，句尾詞語，找出聯(lián)系，使句子能合理銜接。

注意問題：

一、對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個問題：

1.揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。
2.分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。
3.進(jìn)行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準(zhǔn)選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?BR>4.通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。

二、題型探析與解題技巧從命題的基本形式看，語句排序題型又可分語境類和非語境類兩種：

下面結(jié)合具體實例對各類排序題的連綴技巧分別予以說明。
非語境類這類排序題由于沒有語境設(shè)置，因而不必考慮與整個語境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)真掌握好解答這類題的基本技巧。一般說來，解答這類題需要經(jīng)過四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。
1.把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對所有語句進(jìn)行總體分析，初步判斷需調(diào)整語段的基本表達(dá)方式記敘、描寫、抒情、議論、說明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語句及能表明層次的語句。
2.初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語句分層次歸類。這樣可把眾多的語句先劃分為幾個小組，便于局部小范圍排序。
3.連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實有效的方法。
4.檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，分析思路是否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定。

排列句子招數(shù)分解：

練習(xí)得多了，就能熟練地解答句序排列問題，也就掌握住了竅門�，F(xiàn)在列舉幾種“招數(shù)”
第一招－－按事情發(fā)展的順序排列
第二招－－按時間先后順序排列
第三招－－按空間推移的順序排列
第四招－－按先總述后分述的順序排列

第一招：
按事情發(fā)展的順序排列有些錯亂的句子，我們在排列時，應(yīng)仔細(xì)分析句與句之間的聯(lián)系。常見的錯亂句子，往往敘述了一件完整的事，或者活動的具體過程。那么，我們就可以按事情發(fā)展的順序來排列。例如：

（）他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。
（）他看見地上有一團白白的東西。
（）忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，爭做好事。
（）下課了，張良在操場上玩。
（）他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。
（）想著，他就若無其事地走開了。
（）走近一看，原來是一團廢紙。
4、2、6、1、7、5、3

第二招：
按時間先后順序排列對一些錯亂的句子，我們可以找出表示時間概念的詞語，如：早晨、上午、中午、下午等詞，然后按時間先后順序進(jìn)行排列句子。例如：

（）當(dāng)夜幕降臨的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤禾苗。
（）露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。
（）它白天隱身在空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。
（）每當(dāng)黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。
（）它默默地工作，又默默地逝去。
3、1、2、4、5

第三招：
按空間推移的順序排列所謂空間推移，就是由地點的轉(zhuǎn)移，表達(dá)出不同的內(nèi)容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。例如：

（）一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準(zhǔn)它一定生蛋了。
（）我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。
（）跨進(jìn)屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。
（）一天下午，我參加學(xué)習(xí)小組后回家，老遠(yuǎn)就聽到我家的那只老母雞"咯咯噠"、"咯咯噠"地在房子里叫個不停。
2、4、3、1

第四招：
按先總述后分述的順序排列根據(jù)這段話的特點，找出這句話是個中心句，其他句子都是圍繞著這句話來說的。顯而易見，我們可按先總后分的順序來排列句子。例如：

（）有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。
（）初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。
（）小城里每一個庭院都栽了很多樹。
（）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
2、3、1、4

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/271593.html

相關(guān)閱讀：淺談新課改下語文教學(xué)思路