高中數(shù)學(xué)知識點:比較法

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中數(shù)學(xué) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


比較法分類:


(1)求差比較法:要證a>b,只要證a-b>0;
(2)求商比較法:要證a>b,且b>0,只要證>1;



比較法的步驟是:


作差(商)后通過分解因式、配方、通分等手段變形判斷符號或與1的大小,然后作出結(jié)論。


實數(shù)比較大小的依據(jù):


在數(shù)軸上不同的點A與點B分別表示兩個不同的實數(shù)a與b,右邊的點表示的數(shù)比左邊的點表示的數(shù)大,從實數(shù)減法在數(shù)軸上的表示可以看出a、b之間具有以下性質(zhì):如圖,如果a-b是正數(shù),那么a>b;如果a-b是負數(shù),那么a<b;如果a-b等于零,那么a=b,反之也成立,從而a-b>0等價于a>b;a-b=0等價于a=b;a-b<0等價于a<b.


比較數(shù)(式)的大小常用的方法:


(1)一是利用作差法來判斷差的符號;二是利用作商法(分母為正時)來判斷商與1的大小。這兩種方法的關(guān)鍵是變形,常用的變形的技巧有因式分解、通分、配方、有理化等,當兩個代數(shù)式正負不確定且為多項式形式時常用作差法比較大小.當兩個代數(shù)式均為正且為冪的乘積式時常用作商法比較大。
(2)比較大小時應(yīng)熟記并應(yīng)用“若a>b且ab>0則”這一結(jié)論,不能強化也不能弱化條件,在此時應(yīng)引起特別重視。




相關(guān)高中數(shù)學(xué)知識點:綜合法與分析法證明不等式

綜合法


利用某些已知的不等式或已證過的不等式或不等式的性質(zhì)推導(dǎo)出所要證的不等式成立,這種證明方法叫綜合法,即由因?qū)Ч。利用均值不等式的有關(guān)公式最為常見。


分析法:


(1)從求證的不等式出發(fā),分析使這個不等式成立的充分條件,把證明這個不等式的問題轉(zhuǎn)化為這些條件是否具備的問題,如果能肯定這些條件都已具備,那么就可以判定所證的不等式成立,這種證明方法叫分析法,即執(zhí)果索因;
(2)用分析法證明要注意格式:“若A成立,則B成立”的模式是:欲證B為真,只需證C為真,只需證D為真…最后得出A或已知的性質(zhì)、公理、定理,從而得出B為真。也可使用簡化敘述。即BCDA或已知的性質(zhì)、公理、定理。切不可使用BCDA。



用綜合法分析法證明不等式常用到的結(jié)論:






3,


相關(guān)高中數(shù)學(xué)知識點:反證法與放縮法

反證法的定義:


有些不等式無法利用題設(shè)的已知條件直接證明,我們可以用間接的方法——反證法去證明,即通過否定原結(jié)論——導(dǎo)出矛盾——從而達到肯定原結(jié)論的目的。


放縮法的定義:


把原不等式放大或縮小成一個恰好可以化簡的形式,比較常用的方法是把分母或分子適當放大或縮。p去或加上一個正數(shù))使不等式簡化易證。



反證法證題的步驟:


若A成立,求證B成立。
共分三步:
(1)提出與結(jié)論相反的假設(shè);如負數(shù)的反面是非負數(shù),正數(shù)的反面是非正數(shù)即0和負數(shù);
(2)從假設(shè)出發(fā),經(jīng)過推理,得出矛盾;(必須由假設(shè)出發(fā)進行推理否則不是反證法或證錯);
(3)由矛盾判定假設(shè)不正確,從而肯定命題的結(jié)論正確.矛盾:與定義、公理、定理、公式、性質(zhì)等一切已有的結(jié)論矛盾甚至自相矛盾。
反證法是一種間接證明命題的基本方法。在證明一個數(shù)學(xué)命題時,如果運用直接證明法比較困難或難以證明時,可運用反證法進行證明。


放縮法的意義:


放縮法理論依據(jù)是不等式的傳遞性:若,a<b,b<c,則a<c.


放縮法的操作:


若求證P<Q,先證P<P1<P2<…<Pn,再證恰有Pn<Q.
需注意:(1)只有同方向才可以放縮,反方向不可。
(2)不能放(縮)得太大(。,否則不會有最后的Pn<Q.



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