作者：李弗不

　　高考社科文的考查題型均以選擇題的形式出現(xiàn)，通常為四選一。答好社科文選擇題，應(yīng)首先弄清楚命題人慣用的設(shè)誤類型，做到心中有數(shù)�，F(xiàn)結(jié)合高考真題，做一歸納總結(jié)，以期對(duì)同學(xué)們有所幫助。

　　一、表述絕對(duì)化

　　把話說得太死、太絕對(duì)化，往往是經(jīng)不起推敲的。社科文設(shè)誤題，經(jīng)常出現(xiàn)這種類型，把相對(duì)的話，往絕對(duì)化方向說。如2013安徽卷第1題B項(xiàng)：

　　在科學(xué)本身的領(lǐng)域里，科學(xué)家只關(guān)注、研究客觀存在，絕不會(huì)碰到“你不可說謊”這一類的命題。

　　【解析】這個(gè)設(shè)誤項(xiàng)，初看起來，似乎是正確的、沒毛病的，其實(shí)，仔細(xì)看看，立即就可以發(fā)現(xiàn)破綻。“絕不會(huì)碰到”，是不是太絕對(duì)化了呢？我們?cè)僮屑?xì)去讀原文，原文表述是有可能碰到，而設(shè)題為“絕不會(huì)碰到”，顯然錯(cuò)誤。

　　這類型的考查很常見，如江西卷第7題C項(xiàng)：“病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用。即使在理想的條件下，病毒與合適的細(xì)胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接�！薄爸粚�(duì)”是不是說得有些絕對(duì)呢？原文第二段結(jié)尾部分：“這就可以解釋為什么通常的病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用�！币罁�(jù)句中“通常的”可以判斷選項(xiàng)中“病毒只對(duì)特定的細(xì)胞起作用”不準(zhǔn)確，話說得絕對(duì)化了。這樣的設(shè)誤題型，今后一定要多加注意。

　　二、范圍失當(dāng)

　　社科文考查常通過故意混淆特定的范圍來迷惑考生，這樣的設(shè)誤類型需要心中有數(shù)。譬如2013安徽卷第1題A、C項(xiàng)：

　　A．在科學(xué)本身的領(lǐng)域里，科學(xué)家構(gòu)建嚴(yán)謹(jǐn)完整的科學(xué)體系所用到的概念是不充分表達(dá)個(gè)人感情的。

　　C．在科學(xué)本身的領(lǐng)域里，科學(xué)家都像清教徒一樣追求真理而不放任自己或者憑一時(shí)沖動(dòng)處理問題。

　　【解析】先看A項(xiàng)，我們把A句子說的意思，回到原文中去進(jìn)行比對(duì)，看看意思是否一致。通過比對(duì)，我們發(fā)現(xiàn)此句中說“不充分表達(dá)”，而原文的內(nèi)容是“不表達(dá)”。這就是范圍的失當(dāng)了，“不充分表達(dá)”與“不表達(dá)”不是一個(gè)范圍，而是不同的范圍。再看C項(xiàng)，原文是說“追求真理的科學(xué)家”，而句子直說為“科學(xué)家”，范圍失當(dāng)。因此，在“科學(xué)家”前加上“追求真理的”字樣，進(jìn)行范圍限制才恰當(dāng)。

　　三、亂加因果

　　有什么因，就結(jié)什么果，因果往往是對(duì)應(yīng)的，不能亂加因果、顛倒因果。而社科文設(shè)誤手段之一，就是亂加因果、顛倒因果。譬如2013安徽卷第2題A項(xiàng)： 頁(yè)碼:1/2   首頁(yè) 上頁(yè) 1 2 下頁(yè) 尾頁(yè)
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