作者：佚名

　　孩子的看法：語文考試為什么這么答不給分，那樣答就給分，參考答案給出的要點(diǎn)不認(rèn)同......

　　家長的看法：孩子從小不愛讀書，文科素養(yǎng)很低，沒有讀過任何課外書，除了漫畫；

　　學(xué)校老師的看法：現(xiàn)在孩子也不知道怎么想的，怎么就理解不出文章的情感呢......

　　太多的孩子到了這個時候依然不理解語文閱讀題的本質(zhì)，依然會有這樣的問題：為什么想到的答案總是和標(biāo)準(zhǔn)答案差了好遠(yuǎn)呢？為什么答案和標(biāo)準(zhǔn)答案差不多，卻扣了好多分？老師都說找原文，我找的都是原文，怎么也不對呢？為什么這道題、這篇文章做過，現(xiàn)在卻想不起答案呢？我們怎么辦？

　　Step1：研究自己的弱點(diǎn)，顯然不及格的我，基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作都有嚴(yán)重問題。

　　Step2：研究漏洞的突破方法（1）基礎(chǔ)知識，沒啥說的，背誦就行了。能背多少背多少，安排時間，每天背一點(diǎn)。適當(dāng)?shù)闹貜?fù)。

　�。�2）閱讀，找了很多閱讀題，集中訓(xùn)練了一下，一開始總是不得法，怎么也想不明白為什么答案是對的。后來悟到了??沒有對的和錯的，只有得分的和不得分的。于是，開始總結(jié)閱讀題答案的“思考方式”，然后總結(jié)了一些，反復(fù)去對比，什么得分，什么不得分。

　�。�3）寫作，試出了比較適合自己的方法：開頭就一定要寫的漂亮，文采重一些，暗示出后面的內(nèi)容，結(jié)尾升華一下。后來開始嘗試更大膽的，用不同的文體。如果題干“詩歌除外”我就寫戲劇，如果題干“文體不限”我就寫詩歌……作文分?jǐn)?shù)就上升的十分明顯。【現(xiàn)在對于初三的孩子而言，記敘文寫作是一個比較穩(wěn)妥的文體】

　　Step3：就是不斷的實(shí)踐、嘗試、微調(diào)語文的學(xué)習(xí)方式，語文成績向優(yōu)秀進(jìn)軍。【如果有老師點(diǎn)評，速度會快一些】

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