在經(jīng)歷了高一的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生們也對(duì)高中數(shù)學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)。和初中數(shù)學(xué)相比，高中數(shù)學(xué)的內(nèi)容多，抽象性、理論性強(qiáng)、教學(xué)密度大，因而不少同學(xué)進(jìn)入高中之后很不適應(yīng)，特別是進(jìn)入高二后，有不等式、解析幾何、立體幾何、排列組合、概率等，一些重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容集中在高二，使不少同學(xué)紛紛落馬。難怪，許多同學(xué)在高二，數(shù)學(xué)成績(jī)就一瀉千里了�？墒钦f(shuō)，高二是成績(jī)好壞的分水嶺。以下就怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)談幾點(diǎn)意見和建議：
　　
　　一、高中數(shù)學(xué)更抽象要多思考
　　
　　初中階段，特別是初中三年級(jí)，通過(guò)大量的練習(xí)，可使你的成績(jī)有明顯的提高，這是因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺顯，更易于掌握，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績(jī)，既使是這樣，對(duì)有些問(wèn)題理解得不夠深刻甚至是不理解的。
　　
　　如高一年級(jí)的某同學(xué)在高一上學(xué)期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說(shuō)：“你們平時(shí)的作業(yè)也不多，測(cè)驗(yàn)也很少，我不會(huì)學(xué)”，這也正說(shuō)明了改變觀念的重要性。高中數(shù)學(xué)的理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，要多思考，多研究。
　　
　　二、提高聽課的效率
　　
　　學(xué)生學(xué)習(xí)期間，在課堂的時(shí)間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
　　
　　1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)，就是聽課的重點(diǎn)；對(duì)預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識(shí)，可進(jìn)行補(bǔ)缺。
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