開學(xué)已經(jīng)三個(gè)月了，才進(jìn)行了兩次化學(xué)月考試。第一次考得還不錯(cuò)，我教的四個(gè)班，其中所謂的“火箭班”平均分?jǐn)?shù)67.2分（總分80），另外三個(gè)“飛機(jī)班”平均分?jǐn)?shù)也在45分左右，這讓我很是欣慰，雖然這樣的分?jǐn)?shù)對(duì)城里的學(xué)生來(lái)說(shuō)不算什么，可對(duì)我們這貧困山區(qū)的農(nóng)村中學(xué)而言，已是久違了！
這個(gè)成績(jī)給予了我寬慰，同時(shí)也給予了我信心和干勁，我更加有活力，工作更加有激情，每天上班就到辦公室，不是認(rèn)真?zhèn)湔n就是批作業(yè)，但由于人數(shù)太多，我無(wú)法按學(xué)校要求全批全改，我將每班分為三組，只能是每次抽查一組，認(rèn)真核對(duì)分析抽查到的作業(yè)，每當(dāng)遇到錯(cuò)誤多的時(shí)候我都要去班上講解，每天將正確答案做出來(lái)貼在教室里，并要求學(xué)生自動(dòng)核對(duì)。這月學(xué)的四、五兩單元較難，是教材的第一個(gè)分化點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)時(shí)我就特別注意重點(diǎn)的突出，難點(diǎn)的突破，分析概念間的異同點(diǎn)，分析考試熱點(diǎn)：如化合價(jià)與離子的區(qū)別與聯(lián)系（數(shù)值上和寫法上的異同），化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字的各種含義的認(rèn)識(shí)；原子結(jié)構(gòu)中各種微粒的作用，如質(zhì)子數(shù)決定元素種類，質(zhì)子數(shù)決定原子種類等。我還利用多媒體，盡量將抽象的東西具體化，有演示實(shí)驗(yàn)的都一個(gè)不落（遺憾的是沒(méi)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生無(wú)法動(dòng)手）……每天做作業(yè)，交作業(yè)，批復(fù)作業(yè)，本以為這次應(yīng)該說(shuō)比上次可能有提升吧！試卷出來(lái)了，當(dāng)我興奮的拿來(lái)試卷批改，卻發(fā)現(xiàn)不是那么回事， “火箭班”的全部批改完發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)不同程度的下降了。心里不是滋味，但分?jǐn)?shù)還勉強(qiáng)看得！心想看看其它三個(gè)“飛機(jī)班”如何 ？心里有種不詳?shù)念A(yù)感，最先拿來(lái)的是前次考得較高的那班，先看看選擇題，正確數(shù)太少，一個(gè)個(gè)紅色的*證明了我的預(yù)感。那一個(gè)個(gè)紅色的*象烙鐵一樣否定了我的工作，我難受極了！雖然還有兩班沒(méi)批，但我知道不會(huì)更好只會(huì)更糟糕的！果不其然，批完選擇題就再也沒(méi)了看下去的勇氣和興致，心象掉進(jìn)了冰窖， 后只好由學(xué)生批完了事。當(dāng)學(xué)生來(lái)問(wèn)成績(jī)時(shí)我都不愿意看到他們，他們的答卷徹底否定了我這近兩月來(lái)所做的一切！我非常非常懊惱！遇到學(xué)生我都不理他們，他們看到平時(shí)象母親一樣慈愛(ài)的我一臉寒霜都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著！我非常失落非常沮澀心里不住地罵著學(xué)生笨-------重復(fù)過(guò)很多次的題都不會(huì)做，更可惡的是計(jì)算題我考試前一天才復(fù)習(xí)的，而且是花費(fèi)一課時(shí)的時(shí)間練習(xí)的！我不愿意看到學(xué)生更不愿意看到同事！這樣的心態(tài)一直持續(xù)了很多天……
又是一個(gè)星期開始 ，我收拾收拾心情，來(lái)到教室，面對(duì)學(xué)生心依然是灰暗的，往日可愛(ài)的臉今天卻不再讓我快樂(lè)，一張張沮喪的臉沒(méi)能平息我的怒火！我第一次不管學(xué)生有多委屈，盡情地責(zé)備他們，在全班讀他們的成績(jī)！發(fā)泄我的憤怒！并讓他們認(rèn)真查看試卷并寫出反思，要求五百字左右！第二天反思交上來(lái)，可有一半人只寫出兩百字以下，我沒(méi)再生氣，而是一篇一篇的仔細(xì)閱讀，字里行間透露出學(xué)生們的難過(guò)。。。看完學(xué)生們的反思我總結(jié)了幾點(diǎn)失敗的原因：
一、是基礎(chǔ)太差，跟不上我的思維，因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)前很多科都無(wú)法及格的，計(jì)算能力和理解能力特別差，一二單元主要是實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，很容易理解，可進(jìn)入原子結(jié)構(gòu)，就比較復(fù)雜就沒(méi)能聽不明白了；
二、是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從小學(xué)到初三，一切都由教師安排，多數(shù)教師滿堂灌輸，沒(méi)有給他們過(guò)多的時(shí)間思考，新教材還多半是老教法，他們的思維是固定的、單向的！雖然我一開始就教他們?cè)趺从谜n本，怎么用同步練習(xí)！可多數(shù)人沒(méi)有按著我教的方法去學(xué)習(xí)，有的認(rèn)為麻煩；有的是因?yàn)榱?xí)慣以前的學(xué)法，有的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了只做題不看書的習(xí)慣，如一個(gè)學(xué)生寫道：“我從小就不喜歡看書，只喜歡做題，直到現(xiàn)在，我還是喜歡做題，哪怕一道題會(huì)花我很多時(shí)間，但我還是喜歡，對(duì)于看書，我只會(huì)走神根本無(wú)法用心去看，哪怕開始看進(jìn)去了，過(guò)不了五分鐘就走神了”；可有一大部分學(xué)生貪玩，總是上課聽一點(diǎn)就算了，不去復(fù)習(xí)更不會(huì)預(yù)習(xí)更懶得思考！就象有學(xué)生給我寫的，“通過(guò)一二單元的學(xué)習(xí)我認(rèn)為化學(xué)很簡(jiǎn)單，就不會(huì)復(fù)習(xí)等到考試 才看看，做試卷象是都學(xué)過(guò)、就是分不清只有胡亂寫；
三、是缺乏監(jiān)督，學(xué)校一天到晚都是教師上課，晚自修也不例外，下自習(xí)了又應(yīng)該睡覺(jué)了，星期天回家沒(méi)事就守著電視，以至于元素符號(hào)沒(méi)去背不會(huì)寫，化合價(jià)不曉得也記不住，化學(xué)式更不會(huì)寫，所以上課當(dāng)然聽不明白了哦！作業(yè)抄襲，反正教師教的人多不可能每個(gè)人查的，久而久之什么都不會(huì)了！
四、是對(duì)教師天生畏懼，怕問(wèn)教師，認(rèn)為題太簡(jiǎn)單教師會(huì)罵笨蛋的（因?yàn)樵?jīng)被嘲笑過(guò)），為了說(shuō)明自己不笨干脆就不問(wèn)；五、是自動(dòng)控制能力差，上課開小差，容易被外界事物干擾。
看到一篇篇發(fā)自內(nèi)心的自責(zé)，很多同學(xué)給我說(shuō)對(duì)不起，讓我不要放棄他們，他們很喜歡我，說(shuō)我就象媽媽一樣教育著他們！有幾個(gè)復(fù)讀生以前不喜歡化學(xué)，聽過(guò)我的課后都喜歡上化學(xué)這門學(xué)科了！他們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)不再讓我失望了……我很感動(dòng)，也很內(nèi)疚，對(duì)于他們實(shí)在監(jiān)督得太少，他們的失敗自己有很大責(zé)任，學(xué)校教師都應(yīng)該負(fù)責(zé)呀！學(xué)校的時(shí)間安排不合理，教師講的時(shí)間太多而沒(méi)有指導(dǎo)他們探索，連思考的時(shí)間都沒(méi)有，思考都是被教師代替的呀，這樣的教學(xué)機(jī)制學(xué)生能學(xué)好嗎?
同學(xué)們老師想通了，想對(duì)你們說(shuō)，你們是好樣的，不管你們的分?jǐn)?shù)是多少，只要你們知道要好好學(xué)習(xí)，我不會(huì)放棄你們的！一次失敗算什么喲，人生有很多挫折有很多次失敗，只要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋找方法，成功就屬于我們！但學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，請(qǐng)你們記�。呵趭^+技巧+信心+恒心=成功！我們不能為失敗尋找任何借口，要為成功尋找方法，你們的目標(biāo)是整個(gè)人生呀！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/280470.html
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