究竟怎么指導學生閱讀？推薦學生讀些啥書？

　　十多年來，在深圳寶安區(qū)新安中學語文特級教師吳泓的語文課上，沒有大量練習題、沒有模擬試卷、沒有課后作業(yè)，有的就是讀原著、討論、寫心得體會……他突破一學期一本語文“教科書”的藩籬，選入并整合大量與專題相關的閱讀材料，組合成專題學習課程，鬧了一場課改的革命。

　　正因如此，他對閱讀有著自己獨特的理解。

　　那么，吳泓老師建議各學段學生，尤其是他所教的高中學段的學生們讀什么書呢？一起看看吧！

　　薦書的事情不好做，

　　“吾生亦有涯而知亦無涯”

　　關于薦書這個問題，我是頗感為難的。說實話，薦書的事不好做。對此，古今飽學之士都多有顧慮或說法，我想原因不外“吾生亦有涯而知亦無涯”吧。一個人的時間、精力都有限，世上的書讀不完，也讀不全，讀過之后推薦也難免帶著主觀色彩。所以，幼兒段和小學段的學生薦書，我建議大家去查一查小學名師的推薦書目，如我知道的就有北京著名特級教師竇桂梅老師的推薦書目和全國中語會閱讀推廣中心的推薦書目。

　　初中階段的閱讀書目，我雖在“好老師”微信上作過推薦，但應該說還有很多缺漏。關于這方面，在全國“中語界”做得好的還有不少，就我所知道的就有深圳市寶安區(qū)教育科研培訓中心的倪崗老師和他的實踐團隊，北京朝陽外國語學校的張媛老師和她的同事們。當然，國內還有很多做得好的老師，大家可以通過不同的傳媒渠道多去了解。

　　專題學習課程的四組專題

　　這里，我只能說說我在高中階段和學生一起做專題學習時所選定的一些閱讀書目。

　　首先，我選入的專題學習課程，分四組。

　　第一組——

　　1、感受其芬芳，接受其哺養(yǎng)：讀《詩經(jīng)》；

　　2、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索：讀《楚辭》；

　　3、寂寞圣哲：讀《論語》（選讀《墨子》《莊子》《韓非子》）；

　　4、日月清朗，千古風流：讀《世說新語》；

　　5、桃源夢境與歸去來兮：讀陶潛；

　　6、李杜文章在，光焰萬丈長：讀李白或杜甫； 頁碼:1/5   首頁 上頁 1 2 3 4 5 下頁 尾頁
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