作者：韋桂瓊

　　1、總攬單元，明確單元要點；

　　2、分析題目。題目是文章的眼睛，是“透視”的美景的“窗口”。也就占據(jù)

　　了“攻擊”課文的有利地勢。

　　3、辨別體裁，根據(jù)文體學習課文。

　　4、熟悉作者，作者的生活經(jīng)歷，文化素養(yǎng)和思想觀念往往影響他作品的風

　　格。

　　5、了解背景。文章都是為時而作，有針對性寫，有感而發(fā)的，對背景的了

　　解有利于把握的寫作目的和中心內(nèi)容。

　　6、分析提示，幫助預習課文的“鑰匙”。

　　7、研讀課文，切不可淺嘗輒止，應仔細閱讀，深入體味。閱讀中遇到的難

　　字生詞應查工具書。生動而典型的句段要反復閱讀，進而闡明和作注。發(fā)現(xiàn)疑點，若思之不解，可在聽課時解決；若課堂上未涉及，下課要問老師或同學討論，切不可放過。

　　8、思考練習，事先思考，心中有數(shù)。

　　學生對預習是很茫然的，需要老師引導好督促，時間能讓學生成為習慣，明確讀書的目的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/282810.html

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