柏拉圖學(xué)園：

1、簡(jiǎn)歷：
公元前387年，年屆不惑的柏拉圖回到雅典，在城外西北角，一座為紀(jì)念希臘英雄阿卡德米而設(shè)的花園和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)附近創(chuàng)立了自己的學(xué)校，故而又被稱(chēng)為阿卡德米學(xué)園。這是西方最早的高等學(xué)府，后世的高等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)（Academy）因此而得名。創(chuàng)立學(xué)園后，他除了兩次赴西西里島企圖實(shí)現(xiàn)政治抱負(fù)之外，一直在學(xué)園里忙于研究、教學(xué)、著述和領(lǐng)導(dǎo)等工作。公元前347年，柏拉圖以80高齡去世。
2、歷史地位：
柏拉圖學(xué)園是歐洲歷史上第一所綜合性學(xué)校，集知識(shí)傳授、學(xué)術(shù)研究、政治咨詢(xún)、培養(yǎng)學(xué)者和政治人才于一體。學(xué)園成為當(dāng)時(shí)求學(xué)青年向往的地方，培養(yǎng)出許多著名學(xué)者，推動(dòng)了歐洲科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。學(xué)園的建立是柏拉圖生命中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是歐洲科學(xué)史上值得紀(jì)念的事件，后世西方各國(guó)的學(xué)術(shù)研究院一直沿襲它的名稱(chēng)──阿卡德米。

柏拉圖的貢獻(xiàn)成就：

1、教學(xué)思想：
柏拉圖的教學(xué)思想幾乎涉及到教學(xué)領(lǐng)域中的所有重要方法，特別要說(shuō)明的是，他提出的“全面、和諧、發(fā)展的”教育理念。他的教育教學(xué)思想主要體現(xiàn)在：
①依據(jù)學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)等因素劃分教學(xué)階段，并建立了全面而又豐富的課程體系。如：3?6歲的兒童在游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行故事、游戲、唱歌等活動(dòng)，6歲以后，兒童進(jìn)入初等學(xué)校，接受初級(jí)課程等等；
②在教學(xué)內(nèi)容上，柏拉圖以和諧發(fā)展和實(shí)際要求為主要教育思想，如以體操等體育項(xiàng)目來(lái)鍛煉學(xué)生身體，以音樂(lè)來(lái)陶冶學(xué)生心靈，17?20歲青年升入國(guó)立的“埃弗比”接受軍事教育，并結(jié)合軍事需要學(xué)習(xí)文化科目，主要有算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)，這就形成了柏拉圖“相對(duì)完整的金字塔形的教學(xué)體系”；
③在教學(xué)方法上，柏拉圖反對(duì)采取強(qiáng)制性手段灌輸知識(shí)，提倡通過(guò)問(wèn)答形式，提出問(wèn)題，然后進(jìn)行分析、判斷、歸納、總結(jié)，最后解決問(wèn)題。以問(wèn)答為主要方法的啟發(fā)式教學(xué)是其最主要的教學(xué)方法；
④在教學(xué)過(guò)程中，柏拉圖始終以發(fā)展學(xué)生的思維能力為最終目標(biāo)；
⑤他第一個(gè)確定了心理學(xué)的基本劃分，并使之與教學(xué)密切聯(lián)系起來(lái)；
⑥他十分注重在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力，強(qiáng)調(diào)探討事物的本質(zhì)，這些都給后世教育家以巨大的影響和啟迪。
2、歷史地位：
柏拉圖被譽(yù)為“在他那時(shí)代所有的人之中，他是最有智慧的、最正直的、最善良的人”。他的成果是西方文化的奠基文獻(xiàn)，在西方哲學(xué)的各個(gè)學(xué)派，甚至于基督教教義中，“很難找到?jīng)]有吸收過(guò)他的思想的了”，直到近代，西方哲學(xué)才逐漸擺脫了柏拉圖思想的控制。
3、主要著作：
《蘇格拉底的申辯》、《理想國(guó)》、《巴曼尼得斯篇》。

柏拉圖的教育觀：

柏拉圖的教育思想主要體現(xiàn)在他的《理想國(guó)》和《法律篇》等著作中。其教育思想的一個(gè)基本特點(diǎn)，是把教育與政治緊密結(jié)合起來(lái)。在《理想國(guó)》等著作中，他精心設(shè)計(jì)了一個(gè)理想的國(guó)家，并為這個(gè)理想國(guó)家的實(shí)現(xiàn)提出了一個(gè)完整的教育計(jì)劃：公民子女從出生到3歲，由挑選過(guò)的女仆照顧，由國(guó)家最優(yōu)秀的公民負(fù)責(zé)進(jìn)行教育。3歲到6歲，兒童被送到附設(shè)在神廟的兒童游戲場(chǎng)，由國(guó)家委派的女公民負(fù)責(zé)教育。6歲以后，男女兒童分別進(jìn)入國(guó)立初級(jí)學(xué)校，學(xué)習(xí)初步的讀、寫(xiě)、算和音樂(lè)知識(shí)，同時(shí)接受軍事體育訓(xùn)練。這一階段為強(qiáng)迫義務(wù)教育階段，教育的主要任務(wù)是進(jìn)行情感教育，教育的目的是培養(yǎng)為社會(huì)提供物質(zhì)財(cái)富的、具有節(jié)制美德的手工業(yè)者和農(nóng)民。17歲到20歲，為意志教育階段。在這個(gè)階段，部分完成初等教育的學(xué)生繼續(xù)進(jìn)入青年軍事訓(xùn)練團(tuán)，接受進(jìn)一步的軍事體育訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)習(xí)算術(shù)、幾何、天文和音樂(lè)（即“四藝”）。這個(gè)階段的教育目的在于培養(yǎng)和造就身體強(qiáng)壯，意志堅(jiān)定，能保護(hù)國(guó)家安全的衛(wèi)士──軍人。22歲到30歲，為理智教育階段。按照柏拉圖的設(shè)想，只有少數(shù)具有抽象思維能力的學(xué)生才能接受這個(gè)階段的教育。在這個(gè)階段中，教育的主要任務(wù)和目的是，通過(guò)理論知識(shí)的傳授，發(fā)展學(xué)生的理智，使之成為哲學(xué)家──即奴隸主國(guó)家的高級(jí)官吏。與此相聯(lián)系，這個(gè)階段的教育內(nèi)容主要是“四藝”科目和哲學(xué)，之后，極少數(shù)天賦優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，研究哲學(xué)，直到35歲，然后出任國(guó)家的重要官職。個(gè)別在哲學(xué)上有高深造詣的學(xué)生，則需要進(jìn)一步在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，接受各方面的考驗(yàn)，到50歲時(shí)，成為國(guó)家的最高統(tǒng)治者。柏拉圖是西方教育史上第一個(gè)建立完整教育理論體系的教育家，他所提出的關(guān)于統(tǒng)治者教育的觀點(diǎn)、強(qiáng)迫義務(wù)教育的觀點(diǎn)、國(guó)立等級(jí)教育制度以及職業(yè)教育的觀點(diǎn)，對(duì)古希臘的教育實(shí)踐發(fā)展和近現(xiàn)代西方教育理論產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/285739.html

相關(guān)閱讀：高中歷史知識(shí)點(diǎn)：布雷頓森林會(huì)議