作者：佚名
嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，“新詩(shī)”只是一個(gè)含糊的概念，它是與古代詩(shī)歌相比較而言形成的一個(gè)籠統(tǒng)的稱(chēng)呼，它既包括現(xiàn)代詩(shī)，也包括當(dāng)代詩(shī)。在高考的大家庭里，關(guān)于“新詩(shī)”的考查不會(huì)永遠(yuǎn)缺席。而且隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于“新詩(shī)”的考查形式也不會(huì)只停留在選擇題的層面。
在我們的語(yǔ)文教材和讀本當(dāng)中，每?jī)?cè)都選編了一定數(shù)量的“新詩(shī)”作品，這些新詩(shī)憑借它們獨(dú)特的藝術(shù)魅力，對(duì)中學(xué)生的情感發(fā)展、審美評(píng)判、氣質(zhì)培養(yǎng)都發(fā)揮著重要的作用。對(duì)于這些作品，同學(xué)們處在一種較為尷尬的境地，一方面非常喜歡，另一方面卻又對(duì)新詩(shī)作品的解讀感到茫然，由于高考指揮棒的作用，教師對(duì)于新詩(shī)的解讀也普遍不夠重視，不能不說(shuō)這是一個(gè)極大的遺憾。
那么，我們應(yīng)該從哪些方面入手，又應(yīng)該采取哪些方法，實(shí)施對(duì)詩(shī)歌較為規(guī)范又相對(duì)高效的解讀呢？
我們不妨從以下三個(gè)方面入手。
一、“初讀”強(qiáng)調(diào)“印象”，整體把握詩(shī)歌大意與情感。此處的“讀”有三層意思，第一是要“裸讀”，是實(shí)現(xiàn)讀者與作品的面對(duì)面，接觸一首新詩(shī)，你既不看作者，也不看注釋?zhuān)唤柚魏钨Y料或者工具，直接進(jìn)入作品，通過(guò)“裸讀”，在你的頭腦里形成詩(shī)歌的初步印象，并對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)的情緒有了一個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)。即使你所捕捉的印象或者情感都很粗糙甚至出現(xiàn)很大的偏差，你也不必為此氣餒??即使有偏差，但這也是自己主動(dòng)捕捉和感知到的東西，不是別人硬塞給我的答案，出現(xiàn)偏差可以糾正，而糾正偏差的過(guò)程也就是提升自己能力的過(guò)程。第二是要“速讀”，要做到迅速瀏覽全詩(shī)甚至可以采取“跳讀”方法掃描全詩(shī)，較短的詩(shī)歌如此，較長(zhǎng)的詩(shī)歌更要如此，不要在某個(gè)章節(jié)上停留太久，更不要在某個(gè)詞句上糾結(jié)??因?yàn)檫@種停留與糾結(jié)都會(huì)破壞你對(duì)詩(shī)歌的整體把握。在這速讀的過(guò)程中，你要學(xué)會(huì)捕捉詩(shī)中最關(guān)鍵或者最重要的信息，讀完后，在你腦海里最鮮明的浮現(xiàn)的畫(huà)面或者場(chǎng)景或者形象構(gòu)成了你對(duì)詩(shī)歌的第一印象，而這些信息反饋給你的詩(shī)歌情緒就構(gòu)成了詩(shī)歌的抒情基調(diào)。比如讀完徐志摩的《再別康橋》，你腦海里的浮現(xiàn)的最直接的印象是什么？這是一首寫(xiě)什么的詩(shī)？這首詩(shī)籠罩著一種什么的情緒？這三個(gè)問(wèn)題都是基于詩(shī)歌整體的問(wèn)題，弄清了這三個(gè)問(wèn)題，就說(shuō)明你對(duì)這首詩(shī)有了一個(gè)正確的方向性判斷。說(shuō)明你具有較為出色的閱讀詩(shī)歌的能力。如果你能從“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)”中抓一“走”字，從標(biāo)題中抓一“別”字，輕松地把握詩(shī)人的眷戀情緒，那就說(shuō)明你不僅對(duì)詩(shī)歌具有敏銳的感知能力，還具有良好的方法。再比如讀戴望舒的《雨巷》，讀完全詩(shī)后，你腦海里所浮現(xiàn)的那個(gè)“悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷”，那個(gè)“撐著油紙傘”“丁香一樣的”“結(jié)著愁怨的”姑娘都會(huì)如此強(qiáng)烈地向你傳達(dá)一種詩(shī)歌的情緒。第三是“粗讀”，因?yàn)槭浅踝x，宜粗不宜精，抓大放小，立足全體，從大致輪廓入手，對(duì)詩(shī)歌的大體內(nèi)容大體情感有個(gè)粗略的認(rèn)識(shí)??詩(shī)歌是極為感性的藝術(shù)，她更需要體味與一種敏銳的直覺(jué)，雖然在深入地學(xué)習(xí)與挖掘過(guò)程中也需要一些精細(xì)的分析，但這種理性的技術(shù)分析永遠(yuǎn)是次要的，至少在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中是次要的，在你初讀的過(guò)程中，你更要相信你的第一印象，更要相信你的直覺(jué)判斷，詩(shī)歌有些時(shí)候是“只可意會(huì)難以言傳”，這樣說(shuō)雖然帶點(diǎn)神秘主義的色彩，但在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，尤其是在“粗讀”環(huán)節(jié)，你更要重視“意”的領(lǐng)會(huì)而不要在具體的詞句上沉溺太久，不要被這些字詞的“枝蔓”遮擋。
好了，請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面這首詩(shī)，然后說(shuō)一說(shuō)你讀完后腦海里的“老馬”是一個(gè)什么樣的形象。
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