通過(guò)對(duì)新教材的一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和在教學(xué)過(guò)程中思考，筆者感覺(jué)到我們要貫徹新大綱的實(shí)質(zhì)性的內(nèi)涵，作為教師還是要從最基本的問(wèn)題入手：既要研究新的教學(xué)大綱又要研究新教材，更要花大力氣研究我們的教學(xué)對(duì)象－－學(xué)生。只有這樣我們才能真正落實(shí)中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革所賦予我們的神圣使命。

　　一、從數(shù)學(xué)新教材必修1看新教材的主要特點(diǎn)

　　1.教學(xué)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了教材層次清楚、脈絡(luò)豐富

　　在高一上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容中，以基礎(chǔ)打頭陣，以函數(shù)為主線，把集合、函數(shù)和映射、一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分?jǐn)?shù)函數(shù)、簡(jiǎn)單不等式等內(nèi)容組合到一起。這樣，就把這些基礎(chǔ)性的工具性的內(nèi)容放到了最前面，不僅有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的了解，更有助于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成。在重點(diǎn)引出了映射與函數(shù)的概念后，又研究了幾類基本初等函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)，這種函數(shù)主線實(shí)際上體現(xiàn)了高等數(shù)學(xué)中運(yùn)用函數(shù)思想解決實(shí)際問(wèn)題的策略，這樣的刻意安排把高中數(shù)學(xué)放在了更高的位置上，有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的可持續(xù)發(fā)展。

　　2.教學(xué)要求的變化體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)“有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)思想

　　新教材在保證基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)、基本技能訓(xùn)練、基本能力培養(yǎng)的前提下，對(duì)傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)刪減了一些次要的、用處不大的而且學(xué)生接受起來(lái)有一定困難的內(nèi)容，如指數(shù)方程、對(duì)數(shù)方程等，而冪函數(shù)大大降低了難度。從這一變化可以看出，新教材考慮到了知識(shí)的主次和輕重，考慮到了在不影響學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)上，盡量減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　3.例習(xí)題的選擇上更趨科學(xué)化和合理化，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的己任

　　新教材在例習(xí)題的選擇上與老教材相比有很大的不同，既考慮到了與當(dāng)今的高考相銜接，又突出了討論性問(wèn)題和研究性問(wèn)題、開放性問(wèn)題等。這些變化，不僅給我們的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了豐富的內(nèi)涵，更重要的是可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，把“要我學(xué)數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)數(shù)學(xué)”，把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而可以更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利于我們教學(xué)任務(wù)的順利完成和教學(xué)目標(biāo)的充分實(shí)現(xiàn)。

　　二、在研究新教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效

　　根據(jù)新教材的特點(diǎn)和未來(lái)社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求，教師要認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)的發(fā)展和變革，要用全新的眼光來(lái)看待我們國(guó)家的課程和教材的改革，更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念，在教學(xué)過(guò)程中要從教材、學(xué)生等方面獲取各種信息，正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　1.用好閱讀材料，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

　　在新教材中體現(xiàn)了一個(gè)新的欄目，就是閱讀材料。這些內(nèi)容主要介紹與數(shù)學(xué)有關(guān)的數(shù)學(xué)史料或者是聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)，是編者精心編撰而成的，集科學(xué)性、思想性和趣味性于一體，不僅有利于學(xué)生開拓視野，豐富知識(shí)，而且有益于提高他們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。對(duì)于這些材料，我們可以從兩方面去指導(dǎo)學(xué)生閱讀，一種是指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，尤其是在新課開始階段，對(duì)那些能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的材料進(jìn)行閱讀，另一種方法就是緊密聯(lián)系教材中的“閱讀”內(nèi)容，可以分散穿插在教材中。我們可以收進(jìn)一些課本上所沒(méi)有的學(xué)習(xí)材料，要求同學(xué)分析這個(gè)問(wèn)題中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)含義。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析，實(shí)際上是一次簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)建模過(guò)程的展示。

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