作者：湖北孝感高中 陳繼民

　　學(xué)習(xí)文言文，一要抓住字詞句及有關(guān)文言文知識，二要弄清該文所表現(xiàn)的思想內(nèi)容和寫作技巧，二者不可偏廢。

　　眼下不少同學(xué)只是盯在對字詞句的掌握上，忽視了對思想內(nèi)容和寫作技巧的學(xué)習(xí)，把自己變成了一個(gè)古文翻譯匠。了解掌握其思想內(nèi)容，就是要了解古文中所反映的事件和在這個(gè)事件中反映出的人物的思想品質(zhì)，古人對某事件的精辟見解或處置方式，從文中學(xué)到一些有利于今人的認(rèn)識規(guī)律、行為辦法，從而借古思今。此外還可以學(xué)習(xí)古人的寫作技巧，以利于提高我們的寫作水平。例如，學(xué)習(xí)范仲淹的《岳陽樓記》，除字詞句的學(xué)習(xí)外，還要學(xué)習(xí)作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的境界，也要學(xué)習(xí)其寫景狀物的寫作技巧。學(xué)習(xí)賈誼的《過秦論》，固然要譯通字詞句，也要弄清秦王朝滅亡的原因；還要發(fā)現(xiàn)作者以事件鋪陳渲染，而后對比議論，最后水到渠成地提出中心論點(diǎn)的行文技巧；領(lǐng)會(huì)運(yùn)用對偶、排比、鋪陳等運(yùn)句方法。

　　回顧近年來高考中對文言文的命題，也足以證明“兩手抓”的必要。幾乎每個(gè)文言段所設(shè)置的考題，都是既檢測對字詞句的理解，又檢查對思想內(nèi)容或?qū)懽骷记傻恼莆�。例�?012年新課標(biāo)全國高考卷中的文言文閱讀題，固然有第4題檢測對文段中實(shí)詞“屬”“懷”“易”“闕”的理解，更有第5題對文段內(nèi)容的考查。第5題“下列各組句子中，全都表明蕭燧恪盡職守的一組是”，既考查對文段內(nèi)容的快速理解，又以文中人物蕭燧的精神引導(dǎo)我們做人，從而讓考生、讀者從中吸收精神營養(yǎng)，以樹立正確的人生觀。2012年高考大綱全國卷，在文言段閱讀材料后設(shè)的第7題，“根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一組”是對文意推斷的問題。這就要求我們既要讀懂試卷上的這個(gè)文言文段，又要考查考生根據(jù)原文內(nèi)容分析、推斷的能力，考查推斷中的思維活動(dòng)是否正確。

　　所以說，在學(xué)文言文時(shí)，學(xué)生只有全面地從文言文中吸收各方面的營養(yǎng)，才能一舉多得，真正達(dá)到學(xué)習(xí)古文的目的。

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