教學(xué)生從語(yǔ)言角度分析小說(shuō)人物形象

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語(yǔ)文 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

  作者:四川省綿竹中學(xué) 龔志華

  分析小說(shuō)人物形象是小說(shuō)閱讀的核心任務(wù)。如何分析人物形象,大而言之,有環(huán)境分析法、情節(jié)分析法、人物描寫法,小而言之,可從語(yǔ)言角度分析。筆者認(rèn)為從語(yǔ)言角度分析,更實(shí)更有效。

  怎樣從語(yǔ)言角度分析小說(shuō)人物形象呢?

  一、近義詞替換法

  例如,魯四老爺在尋;j時(shí)用“踱出門外”,而魯四老爺在內(nèi)室卻是“且走且高聲地說(shuō)”。

  “踱”充分表現(xiàn)了他假道學(xué)、虛偽的嘴臉。

  二、詞語(yǔ)隱含義深掘法

  例如,魯四老爺“可惡!然而……”,從上下文可知“可惡”指的是誰(shuí),“然而”后又楊表達(dá)什么。

  三、句式分析法

  例如,寫祥林嫂淪為乞丐時(shí)“她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的”。

  “空的“置句后,突出了人情的冷漠和祥林嫂的不幸。

  四、修辭角度分析法

  例如,魯迅先生對(duì)柳媽的描寫:“柳媽的打皺的臉也笑起來(lái),使她蹙縮得像一個(gè)核桃”

  這一比喻極其逼真,而且表達(dá)了作者的厭惡之情。

 


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/290317.html

相關(guān)閱讀:新課改下的語(yǔ)文教學(xué)之我見(jiàn)