導(dǎo)語(yǔ)：高二下學(xué)期開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)了，面對(duì)理綜復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該注意什么呢？看看專家給你的建議吧。
【歸納總結(jié)法】
在學(xué)習(xí)完所有的知識(shí)點(diǎn)后，就開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)做題階段了。在這個(gè)過(guò)程中，很多同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)本上的知識(shí)已經(jīng)明白了，但在做題的時(shí)候還是不會(huì)，為什么呢？是因?yàn)闆](méi)有一種很常規(guī)的思路將書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用到解題的過(guò)程中去，此時(shí)歸納總結(jié)法就顯得很有必要了。比如，物理中有關(guān)動(dòng)量和能量的題目，很多同學(xué)都感到頭痛，而在高考中這一類題目也通常以壓軸題的方式出現(xiàn)，所占分值很高，我們可以使用歸納總結(jié)法來(lái)理清解題的常規(guī)思路。
首先是物理情景的分析，這一時(shí)刻到下一時(shí)刻發(fā)生了什么？或者在每一個(gè)特殊的時(shí)間點(diǎn)又發(fā)生了什么？碰撞發(fā)生的瞬間是能量守恒還是動(dòng)量守恒？把這些問(wèn)題分析清楚了，思路就會(huì)逐漸清晰。其次，將每一個(gè)過(guò)程所對(duì)應(yīng)的物理規(guī)律以及公式寫(xiě)在旁邊，這樣就能很容易地發(fā)現(xiàn)動(dòng)量過(guò)程和能量過(guò)程。最后，將所有的內(nèi)容都串起來(lái)，形成一種常規(guī)的思路，等到再遇見(jiàn)這一類題時(shí)，你就可以很方便地上手。
【生物常識(shí)積累法】
對(duì)于高二或?qū)⑸细叨膶W(xué)生，學(xué)有余力者應(yīng)該回頭看看初中的生物書(shū)，因?yàn)?a href="http://www.yy-art.cn/gaozhong/shengwu/" target="_blank">高中生物課程是默認(rèn)大家初中學(xué)過(guò)生物的，但初中時(shí)可能很多同學(xué)學(xué)得不是很認(rèn)真，而高中生物的教材和一些題目都默認(rèn)大家還記得初中的生物知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化。掌握各種“常識(shí)”的人(對(duì)于講不出道理的生物題的簡(jiǎn)單解釋常常是“這是常識(shí)！”)，做生物題時(shí)容易有優(yōu)越感，而且不管題目怎樣出，成績(jī)通常都會(huì)穩(wěn)定在不錯(cuò)的水平。而對(duì)于大部分人，因?yàn)楦鞣N并不常見(jiàn)的“常識(shí)”常常在題目中出現(xiàn)，如果有比較好的習(xí)題積累，到高三后期生物常識(shí)的掌握基本上也沒(méi)問(wèn)題了，但這需要你平時(shí)做有心人，隨時(shí)隨地積累，甚至反復(fù)記憶。其中許多是生物的基礎(chǔ)知識(shí)，打基礎(chǔ)就要不惜像學(xué)“文科”一樣老老實(shí)實(shí)地背。當(dāng)然在背誦積累的時(shí)候也要掌握技巧。
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