學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，有利于形成學習策略，提高學習效率，有利于培養(yǎng)自主學習能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。初三學生剛接觸化學知識，處在學科學習的入門階段，讓其養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。

　　一、培養(yǎng)合理安排時間有計劃地學習的習慣；

　　在各門功課中要統(tǒng)籌安排好學習化學的時間，根據(jù)自己的實際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的學習計劃，從時間、內(nèi)容、程度幾個方面制定學習化學的初期目標、中期目標、遠期目標，按計劃去完成。

　　二、培養(yǎng)預習的習慣；

　　預習時應對要學的內(nèi)容設置提綱，標出重難點，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

　　三、培養(yǎng)認真書寫的習慣；

　　元素符號、化學式、化學方程式、化學現(xiàn)象標記、反應條件及化學計算等都是化學特有的語言。正確書寫是學好化學的前提要害，寧慢勿快、扎實基礎、理解記憶，單元過關、有錯必糾，是實現(xiàn)目標的有效方法。

　　四、培養(yǎng)上課主動答、思、問的習慣    ．

　　中學生在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)�；卮饐栴}要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。  “思”就是把知識要點、思路、方法、知識問的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。  “問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向老師、同學及他人詢問，這樣才能提高自己。

　　五、培養(yǎng)作筆記的習慣；

　　在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容，疑難問題，要害語句進行“圈、點，勾，畫”，把一些要害性的詞句記下來，如定義概念中的要害字眼、規(guī)律等。上課時在書中勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關要點的要害的語句，課下再去整理，就基本能把握所學內(nèi)容。

　　六、培養(yǎng)復習的習慣，

　　課后一定要先對每一堂課中所學內(nèi)容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結(jié)構或提要步驟式知識結(jié)構，補上沒有學好的內(nèi)容然后動手做作業(yè)，對不同的學習內(nèi)容要注重進行交替復習．經(jīng)過—段時間的學習，要對所學的知識進行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固把握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。

　　七、培養(yǎng)認真做作業(yè)的習慣；

　　按時完成老師布置的作業(yè)和自選作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來．不遷就，不諒解，不拖延時間。

　　八、培養(yǎng)動手實驗操作的習慣

　　實驗操作是—種重要的能力，通過化學實驗，既鍛煉了腦和手，又能幫助理解，使知識記憶深刻，還能培養(yǎng)觀察能力、搜集整理信息的能力、發(fā)現(xiàn)新問題的能力、分析解決問題的能力，把所學知識運用到解決問題中去，在應用中“發(fā)現(xiàn)”知識，培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新意識，對中學生未來的發(fā)展有重要的影響。

　　來源：安學網(wǎng)

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/291652.html

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