摘要：課堂教學(xué)有效性研究的內(nèi)容很廣泛，本文著重詮釋有效課堂環(huán)節(jié)之一的課堂導(dǎo)入技巧的重要性，以及課堂導(dǎo)入的方法----情境導(dǎo)入法，熱點(diǎn)導(dǎo)入法，問題導(dǎo)入法，任務(wù)導(dǎo)入法，并結(jié)合具體教學(xué)案例對各種導(dǎo)入方法的運(yùn)用分別加以闡述，旨在和同仁們一起探討有效課堂教學(xué)方法，順利完成《課堂教學(xué)有效性研究》市級課題。）
關(guān)鍵詞：化學(xué)課堂；導(dǎo)入法
課堂導(dǎo)入都一定要符合新課程理念，要為順利實現(xiàn)三維目標(biāo)服務(wù)。比如要能夠關(guān)注學(xué)生感受，關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。要能夠充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體地位，能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價值觀，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)；能夠讓學(xué)生體驗知識的再生過程，并著重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)；當(dāng)然也為了能夠順利完成本節(jié)知識能力目標(biāo)的教學(xué)任務(wù)。課堂導(dǎo)入法從大的方面來講，主要有情境導(dǎo)入法，熱點(diǎn)導(dǎo)入法，問題導(dǎo)入法，任務(wù)導(dǎo)入法等，下面結(jié)合課堂教學(xué)實例對這些方法加以詮釋。
1、情境導(dǎo)入法：情境導(dǎo)入法是創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的種種情景，在預(yù)設(shè)的情境中，使學(xué)生深入角色，認(rèn)真思考，挖掘潛力，啟迪智慧，體驗本節(jié)課知識內(nèi)容的再生過程，從而實現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)。情境導(dǎo)入可通過多媒體聲、像、圖、文，構(gòu)架生動形象的情景，展示與本節(jié)內(nèi)容息息相關(guān)的經(jīng)典圖片，放經(jīng)典視頻，及經(jīng)典音樂、幽默、故事、漫畫等手段實現(xiàn)。通過感官刺激，可以提高學(xué)生關(guān)注力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如講《乙醇》這一節(jié)內(nèi)容時，先放一段經(jīng)典動畫：酒香不怕巷子深，牧童指向杏花村；然后幾個酗酒者左搖右擺從杏花村出來，撞電線桿后的醉話連篇；酒后駕駛造成人員傷亡車禍現(xiàn)場悲慘而又滑稽的場面；交通警察如何進(jìn)行酒后駕駛檢測等場景，讓同學(xué)們對乙醇的有關(guān)知識產(chǎn)生興趣，從而進(jìn)一步學(xué)習(xí)乙醇的物理性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)就會取得良好的效果�？傊槍η榫巢煌�，教師可以用學(xué)生熟悉的、比較感興趣的生活實際中事例創(chuàng)設(shè)情景。俗話說興趣是最好的老師，這樣更容易讓學(xué)生接受，更容易產(chǎn)生共鳴，更容易進(jìn)入情境。本節(jié)教學(xué)任務(wù)就會在不知不覺中順利完成。
2、熱點(diǎn)導(dǎo)入法：熱點(diǎn)導(dǎo)入法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇當(dāng)下社會非常關(guān)注而學(xué)生也非常熟悉的熱點(diǎn)問題讓學(xué)生分析，一步步引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行思考、分析的課堂導(dǎo)入方法。由于該熱點(diǎn)問題學(xué)生非常熟悉，就會增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的信心，激發(fā)學(xué)生思考問題，回答問題的興趣。處于既能體現(xiàn)自己對社會的責(zé)任感，又能滿足了自己的表現(xiàn)欲，學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容就會特別熱心、投入、熱烈，師生互動、生生互動就更容易實現(xiàn)，學(xué)生既能體驗知識再生的過程，也能充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣，實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)。比如化學(xué)課堂講《新型無機(jī)非金屬材料》內(nèi)容時，課前先放一段神六、神七的視頻，再放一段嫦娥一號奔月的視頻，激發(fā)同學(xué)們對航空航天事業(yè)的熱愛和愛國熱情，并通過對我國航空航天事業(yè)發(fā)展迅速的狀況進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解"材料"科學(xué)的發(fā)展對航空航天技術(shù)發(fā)展的極大影響，認(rèn)識"材料"科學(xué)發(fā)展的重要性，從而導(dǎo)入新課，分析《新型無機(jī)非金屬材料》。
再比如講授《蛋白質(zhì)》內(nèi)容時，先放一段深受含三聚氰氨奶粉毒害的兒童的悲慘畫面，再分析三聚氰氨和蛋白質(zhì)的關(guān)系，講述奶粉中含三聚氰氨的危害，引起同學(xué)們對不法商人的憤怒、譴責(zé)和對蛋白質(zhì)有關(guān)知識的好奇及急于探索的熱情，對蛋白質(zhì)的性質(zhì)和作用的學(xué)習(xí)，就會水到渠成，取得良好的效果。
3、問題導(dǎo)入法：俗話說學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑大進(jìn)。問題導(dǎo)入法是以與本節(jié)課內(nèi)容聯(lián)系緊密，同學(xué)們在日程生活中常遇到的問題進(jìn)行分層次，多維度提問，在學(xué)生對相關(guān)問題根據(jù)已有的社會、生活及學(xué)習(xí)經(jīng)驗有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望和興趣，引導(dǎo)學(xué)生一步步深入學(xué)習(xí)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的課堂導(dǎo)入方法。由于是常見問題，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，是每位同學(xué)都想知道答案的問題，問題的趣味性，知識性，文學(xué)性，能夠激發(fā)學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生興趣。對身邊熟悉的問題每個同學(xué)都會有不同的體驗和感受，解決問題的方法就會不同，同學(xué)們討論問題時就會很熱烈，很容易創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓每位同學(xué)積極參與學(xué)習(xí)過程，大膽解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，體驗知識再生過程，順利實現(xiàn)三維目標(biāo)，完全符合新課標(biāo)對課堂的要求。比如化學(xué)課講《酸雨及其防治》內(nèi)容時，教師先展示被酸雨侵蝕的雕像和樹木圖片，被酸雨污染的河流圖片，建筑物被酸雨侵蝕目不忍睹的圖片等，讓學(xué)生了解酸雨的危害，使學(xué)生對酸雨產(chǎn)生"深惡痛絕"的感覺，學(xué)生就會努力查找資料、互相詢問探討、認(rèn)真思考和分析生活中還有哪些事物深受酸雨危害，處于保護(hù)自己生存環(huán)境的本能，就會急切想知道形成酸雨的物質(zhì)有哪些？酸雨成分、性質(zhì)如何，為什么有害？怎樣才能防治酸雨，減輕酸雨對我們帶來的危害等相關(guān)內(nèi)容。從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和課堂積極參與意識，使學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)生查找資料，師生互動、生生互動中主動完成，符合新課標(biāo)對課堂教學(xué)的要求。
4、任務(wù)驅(qū)動導(dǎo)入法：對于理論性較強(qiáng)，內(nèi)容比較抽象的相關(guān)知識的講授，老師可以采用開門見山的導(dǎo)入方式，即直接明確本節(jié)課所要講授主要內(nèi)容，明確所要掌握的知識點(diǎn)，使同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容心中有數(shù)，以便更科學(xué)地安排精力、注意力、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時間。老師則按照學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，在新課標(biāo)指導(dǎo)下，按部就班，由淺入深，層層遞進(jìn)，順利完成課堂教學(xué)任務(wù)。比如講授《氧化還原反應(yīng)》這一內(nèi)容時，老師可以先展示火災(zāi)、金屬生銹等自然界中氧化還原現(xiàn)象等素材視頻，然后明確提出本節(jié)課要理解掌握什么是’氧化還原反應(yīng)’，要學(xué)會判定氧化還原反應(yīng)類型及其和四種基本類型的關(guān)系；還要明確理解掌握氧化劑、還原劑、氧化產(chǎn)物、還原產(chǎn)物等定義，并學(xué)會判定其物質(zhì)。本節(jié)課概念多，難理解，在這種任務(wù)驅(qū)動下，學(xué)生就會高度集中精力，認(rèn)真理解和記憶自己需要掌握的內(nèi)容，并結(jié)合初中所學(xué)’氧化還原反應(yīng)’與高中所授內(nèi)容進(jìn)行對比、理解，不僅有助于對概念的理解，而且還可以認(rèn)識到化學(xué)是一門不斷發(fā)展的、博大精深的自然科學(xué)，順利實現(xiàn)知識與技能，過程與方法及情感態(tài)度價值觀的三維目標(biāo)。
總之，教無定法，教師一定要背好教材，更要備好學(xué)生。精心設(shè)計教案，根據(jù)新課程理念使用多種能夠吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力的方法導(dǎo)入課堂。很多時候一堂好的課堂導(dǎo)入，并不是某種課堂導(dǎo)入技巧的單一運(yùn)用，而是多種導(dǎo)入課堂技巧綜合運(yùn)用的結(jié)果。
作者：貴博
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/292369.html
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